教学一得

匆匆又是一个学期，在这个学期里我对品社教学有了进一步的了解和认识。

总认为品社是一门较容易上好的学科，就是让学生“晓知以理，动之以情”，教育学生的思想就可以了。但是，我的想法错了。其实，品社比语文学科还要难上。其知识面之广，内容之丰富，都是我难以想象的，这就是一堂社会课给我的启示。

在这学期开学初，我有幸可以在班中上一节社会课，还是上我们脚下这方土地——上海。在我看来很简单，因为这是我们熟悉的土地。在课前的准备中，我才发现，社会课的涉及面很广，而且要讲的东西也很多，一节课应该如何抓重点来上呢？虽说是社会课，但是也应该有条理有思路的把知识点贯穿下去。上课了，沉闷的课堂气氛使我很担忧，更担忧的其实还是自己，自己的教学思路不对。经过教研员和校长的指导后，使自己的教学思路豁然开朗，明确了在社会课的课堂上更应该体现以学生为主，教师为辅的教学方法，而且老师这根暗线最好淡之又淡。这堂课还使我知道了，社会课其实是知识蕴涵非常丰富的一门学科，课前的准备往往要很久，不仅老师要知识渊博，连学生也需要有丰富的知识，上课才可以淋漓尽致地发挥，才可以师生配合默契。所以，在这堂课后，我让学生开始收集每天的新闻，作为收集资料的开始，并通过晨会课让学生进行交流，既丰富了学生的知识，也锻炼了学生的口才，让学生成为生活中的有心人。

通过一个学期的锻炼，在学期末，我又在班中开了一堂品社的试教课。这是五年级的内容，在我们班中可以上下来，我觉得很不错。而且在这堂课中，我们班发言明显比开学初发言人数多，质量高，而且学生表现也有很大的进步，知识面广了，胆子也大了。

通过一节社会课，认清了现在品社课的方向，以及对学生的培养方向，这使我受益非浅。因为，教学就是在不断困惑中，总结经验，获得更多启示！

                                          　　　　　　　　  陈  洁

                                          　　　　　　　　  2006．6