每个孩子都有潜能，教师应该成为伯乐
      陶行知先生曾说过：小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。 作为班主任的我们，应该意识到，孩子同成人一样需要赏识，需要认同，需要尊重。很多时候，我们面对的最大困难其实就是没有发现我们内心世界不可估量的潜能，对学生也是一样。老师可能往往最关注他们的弱项而忽略了他们潜在的能量，其实，给学生一个鼓励，给学生一次机会，说不定他会给你一份惊奇。一年级时，我们班中的小宛同学特别的顽皮，总爱和别的小朋友打打闹闹，时不时还惹些事出来，很让人头疼。但是经过一段时间的观察，我发现他回答问题很积极，也很有思路，也有一定的能力，这时，正好班中有一个小岗位还缺一位小干部，于是，抱着试一试的想法，我把机会给了他，他竟然每天都能异常认真地完成小岗位的工作，于是，大家都看到了他的另一面。后来，在一次中队干部的竞选中，大家都选了他，他激动地哭了。现在，他从一位曾经让老师极其头痛的孩子转变为一位男孩子心目中学习的榜样和老师的得力小助手，学习成绩在班

里也始终是数一数二。
每个孩子都是有着不同个性化的个体，在他们的成长路上，所采

取的成功的教育方法也必定是不同的。有的方法，在这个孩子身上能

发挥作用，换成别的孩子却未必奏效。所以，我很高兴在这个孩子身

上幸运地找到了正确的教育方法。但是仔细一想，其实成功的教育也

是有共性的， 那就是要尊重学生，以发展的眼光去看待学生前进过

程中暂时性的问题和及时发现被掩盖的闪光点。杰姆士说过，在人的

所有情绪中，最强烈的莫过于渴望被人重视。是的，学生有强烈的自

尊心，他们希望得到教师的重视和尊重。当他们得到赏识时，就觉得

自己有发展前途，因而产生自身增值感，增强向上的动力。身为班主

任的我们，千万不能把学生某方面的问题过分夸大，有的时候，我们

不妨试着把学生的问题和缺点先搁在一边，而尽量多花些精力去发现

孩子的闪光点和挖掘学生的潜能。多给学生送去一份信任，在学生的

心底里便会多种下一颗自信的种子，他们也一定会最大限度地发

挥积极性和主动性。
在每位学生身上，教师都要看到他们的长处，找出他们行为中的

闪光点，哪怕是细微的优点。只有教师学会了做伯乐，我们的学生才

会真正成为千里马。

                                                                                方 丽 琴