关注学生的心灵

    某同学刚从郊区转入我们的学校，他是一个性格内向的小男孩。在课堂上他缺乏同年龄的孩子所应有的活泼，沉默寡言，过于羞怯，即使上课读课文，也像蚊子哼哼，对别的孩子很有效的鼓励用到他身上不起什么作用，他依然“金口难开”，说话是眼神总带着受惊的神情，弓着腰，缩着身子，好像缺乏安全感……通过几次默写，英语成绩很不理想，这让我感到非常的担心，因此我找他妈妈了解情况，“我们原来在上海市郊工作，孩子在那里的学校读英语，成绩比较好，那里只要求学生认识并能说２６个字母、单词和简单的句子就行了，现在你们的学校要求孩子能默写单词，这对我家的小孩学习有一定的困难。”像他这样情况的学生，我觉得作为一名老师，应该关注他的心灵，我决心要帮他开心结，克服心理障碍，走出阴影。

一天上英语课，我让学生默单词，当拿到他的默写纸后，他把头埋到书里，我什么话也没说，安抚的拍了拍他肩膀。下课了，我找他谈心。“不会默吗？”我和蔼的问他。“不太会”。他小声说。“有什么困难吗？告诉老师，老师一定帮你。” 此后经过几次谈心，他断断续续的告诉我，他每次只要听到老师说默写，他就十分害怕，因为自己都不会默字母，更不要默单词了。时间长了，自己学英语的自信也减弱了，上课时也总是想其他的事情。找到了病因，我就对症下药，一方面给他安排了一个成绩比较好的同桌，让她随时能得到帮助；另一方面我教育同学们不要嘲笑他成绩差，应该关心帮助他；有空，我就单独教他，渐渐地，他上课有兴趣了，我也有意识的多给他锻炼机会，我布置的任务也总能认真完成。有一次，他默写取得了好成绩，大家都报以热烈的掌声……他的脸上终于绽开了自信的笑容。看到他一天天变得开朗起来，我感到欣慰。

爱心是教育者取得成功的钥匙。有这样一句名言：“一切的成就，一切的财富，都始于健康的心理。” 爱心可以转变心理的变异，启发学生的自尊。"爱心"是无价之宝，教育实践证明，爱心是教育的前提，缺乏爱心的教育是不科学的教育。如何用爱心去教育一些心理变异的学生，解开他们心中的"结"呢？我觉得可以采取"一把钥匙开一把锁"的教育方法，因人、因事、因地而异，灵活改变自己的教育方法。对待像小杨这种学生不能只用简单的三言两语敷衍了事，也不能采取"高压政策"，造成他们心理上对老师的恐惧，孩子是纯真的，他也需要获得纯真的爱，也只有这种爱才能教育他健康成长，对他一味的溺爱不是真爱，对他进行过后的批评则会造成他心灵上更大的伤害，作为老师，应在查以原因的基础上，"动之以情，晓之于理"，提高孩子的信心，鼓起他的勇气，用真心的关怀去温暖他，用完全的信心去感化他，使他告别自卑的昨天，坚定地走向美好的明天。

付出的心血没有白费，用真诚的爱心和恒久的努力开启了一个孩子紧闭的心扉。可见，关注孩子的心灵，将是老师永久的责任。我深知，教师不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。以学生的发展为本，关注学生的心灵，将贯穿在我的教学工作的全过程。