课前备课要精思
——记一次语文教研组活动后的思考
长桥第二小学 许燕勤
要上好一堂课，课前的备课是相当重要的，特别是正确把握教材，要把它作为提高课堂效率的前提。
在一次语文的教研活动后，我感到备课更要重视“精”思。
记得在语文教研组活动前，大组长安排大家熟悉三年级教材《镇定的女主人》一课，教材不难，脉络也很清晰。我们从对教材的把握，重点难点的落实进行探讨，在我的头脑中也有了初步的框架。在教研组活动中，我听了一些老师的备课思路，感觉到这些教师在钻研教材上很细致，到位，对教学过程都有一定预设，运用了步骤逐一攻破。使我感觉到备课首先注重“精致”到位，方能及时处理在课堂中时时出现的各种问题。尤其是听了教研员
要做到精致，在备教材同时也要备学生，让师生都来“打有准备的仗”，在课前让学生也做到先走一步——预习。我们可以设立预习自学表，为学生设制一些突破重点，降低难点的一个台阶，让学生通过读读找找，了解课文主要内容，也可以帮助教师在课堂上就学生的基础，开展高于基础的教学。把平时布置的口头预习内容成为一个能检查，能反馈，能调整，能落实的预习工作，对学生的学习习惯的养成大有好处。
其次，要精于备己。课堂上我们设计的练点要合理，注重学法指导，选择最有效的效果。
每一位教师的课堂教学都有其自身的特点。如果在备课中紧抓住重点难点，关注学生的特点，把教材和自己的特点融在一起，走自己的课堂特色，那么就会有自己的亮点。在备课时，老师就得想到运用最有效手法来解决问题。在教二年级的教材时，我也有自己的想法：如在备《长城和运河》中，我抓住“壮丽”作为题眼，通过朗读让学生感受到长城和运河的壮丽，来解决是诗歌的重点与难点。在教《丑小鸭》这一课时，我让学生通过找出天鹅“丑”与“美”的句子。让学生读读找找，丑小鸭由丑变美，经历的磨难，读出来，体会，随后让学生抓住重点来讲述这个故事，达到了复述的目标等。
如果在备课不求精的话，有时就会造成效果与目的相去甚远的结果。在备拓展课《迷人的秋色》时，我希望学生达到的目的是既要学生来学习课本的样式，又要跳出课本从生活中找素材，扩大语文的学习面，由学到说，由读到用，达到学以致用的目的。备课中，我有过细致的考虑，如两堂课的连上，使学生能够头脑中运用新鲜的材料，作为蓝本，活学活用。运用多种呈现方式引起学生的积极性，运用仿照手法突破难点。但在备课中未达到“精致”，也因此在课堂上未达成人意的结果。如好词好句的运用不够到位。学生没有把呈现的好词好句来适时运用。在描述秋天的迷人环节中，学生在“迷人”的描述中，面还是较窄的，这也是我在备课中没有估计到的。
因此，我感到老师在备课时更要注重“精致”，老师要“精思”，想得周全一些，要考虑到自己的准备，同时要考虑到学生的准备。这样在课堂上教学就会上一个台阶。
