当今科学技术的发展，尤其是计算机多媒体技术的广泛采用，使得设计色彩斑斓的教学情境变得如此轻松、自如。那种“一本教材一张口，一块黑板一支笔”的传统课堂教学情境已成为历史，代之而来的是音频、图像、视频、动画等多种媒体交融在一起的生动活泼的课堂教学情境。要明确本节课在课程总体框架中的位置与作用，明确其教学目的及预期效果，按着知识点把本节课的教学内容划分成若干个最小教学要素；分清重点是什么；找准难点在那里；充分估计学生可能会产生怎样的疑点。重点内容要精耕细作、大讲特讲；难点内容要设法化解，需循循善诱、深入浅出或形象逼真；疑点问题要尽量避免，可多个角度阐述。概念是描述事物的本质属性，贵在清楚、准确。班上沈世卿同学,平时上课根据自己的兴趣,时常影响同学,影响我的上课.对他的教育感到头疼.可我在教能被2、5、3整除的数练习课时,我考虑到有相当一部分学生已经会做,课堂纪律是一个问题.考虑到这里,我就随口对同学说了,这节课来评比上课谁最专心，下课后评出听课最专心奖。上课.我与同学们互打招呼后，就开始上课，同学们坐得非常端正,一个内容接一个内容讲\练.能被2、5、3整除的数有什么特征？出示一些数，哪些数能被2整除，哪些数能被5整除，哪些数能被3整除？”下课”随着清脆的铃声，同学们陆续走出教室。

 这节课大家积极参与，达到了较好的教学效果。我刚要走出教室，身后传来了小声的嘀咕声："盛老师也撒了谎，她说这节课要评选'上课最认真的同学'，可是……"我回头一看，是班里最让我最头疼的沈世卿，我心里不禁一惊，是啊，上课的时候，我说过的呀！怪不得这节课上一向上课最不专心的他都一反常态，认真地思考，积极地回答问题，我正纳闷呢！原来是这样。可我经常在班里给同学们讲"要做一个诚实、讲信用的人，答应别人的一定要做到"，可今天我却没有说到做到，我感觉脸有些发烫，我该怎么办？我经常要求学生要这样做，不要那样做，而我却往往只看到自己的优点，而对自己的缺点则常常采取遮盖的态度，甚至于把缺点也当成了优点，在严格要求学生的同时，不能严格要求自己。当学生撒谎的时候，我会生气的大声指责，会气急败坏的感叹自己的教育失败，却从来没有进行自我反省。听了沈世卿的话，我不由的想到孔子的一句话"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"要知道，老师的人格魅力正是由这些微小、毫无恶意又有理由可解释的诺言一点一滴积攒起来。
       中午，午会的时候，我诚恳的向同学们道歉，全班同学雅雀无声，他们都没有想到老师会对他们说对不起"，他们中的大部分人已经忘记了我今天早上所说的话，沈世卿课后说："老师，您经常对我们说知错改错就是好学生，您知错改错还是我们的好老师，今天早上我也误会您了，对不起。"我们强调"以人为本"的教育教学思想，和学生平等、和谐的相处。老师在对学生说"不"的同时，也要勇于对自己说"不"，放下架子，和学生做朋友。
      诚信是一种强有力的教育手段，教师与学生朝夕相处，教师的一言一行，一举一动，对学生产生的影响是全方位的。这种影响具有弥散性、渗透性，使学生耳濡目染，潜移默化，心灵达到净化。诚信，会使我们的教育成功。

                                                                                                     盛 秀 琴