良 师 益 友
小陈同学，身材娇小玲珑，一双大眼睛闪着灵气。学习上她认真刻苦，成绩优秀。由于在幼儿园时，她家遭遇不幸，全家煤气中毒，经抢救脱险，她的母亲却在这次事故中去逝。从此，她的脾气变得很怪，要么闷声不响，不理人，要么一不顺心，就乱发脾气，又哭又闹叫人不知如何是好。同学们既同情她，又不敢靠近她。在她身上总会发生一些让人意想不到的事。
上学期，四（4）班的小曹同学的所有作业本，被人撕碎扔在操场的一个角落。而且四（4）班的黑板上还写上了“小曹是个大坏蛋”。这是谁干的呢？从表面看，这肯定是小曹的“仇人”所为。而四（4）班的同学都刚从外地学校转来，那么小的孩子哪里来的“仇人”呢？经过仔细调查，终于知道了是小陈叫了另一个同学一起做的这件事。原来，前一阵，大队部改选时竟选者做了自我介绍。小曹同学由于名字特别，人又漂亮全校同学都对她印象很深。小陈却由好感变成妒忌，虽然素不相识，但在学校的星期日艺校上课时叫了另一个同学做了这件事。
教书十几年，还是第一次碰到这样的事，而且孩子的性格脾气比较特别，处理得不好可要出问题。我先找小陈谈心，了解她的想法，并告诉她羡慕别人是正常的，应该向她学习，而不能做不理智的事。而小她只是哭，什么话也不说。我担心她有顾虑，向小陈说，只要她改正了，不再发生类似事情，就不告诉她的家长。还让她知道，以后碰到任困难都可以来找老师，老师就是她最可信赖的人。然后找来了小曹同学，让小陈真心诚意地道歉。
从此我一有空就找小陈谈心，并交给她班级的工作，让她感受到老师对她的信任。我还让同学们经常找她一起玩，她学习成绩好，我还安排了一位性格温顺，学习成绩不好的同学和她同桌，让小陈帮助同桌解答学习上的难题，让小陈感受成功的喜悦和受同学的重视。现在，小陈开朗些了，她乐意帮助同桌，主动为同桌解难题，而且两人关系也很融洽。她主动关心班级了，她负责的周三的值日工作认真尽职，教室的每个角落都干干净净。同学们也愿意和她交往了。
学生有三分之一的时间在学校里度过，教师成了他们生活中的重要人物。他们希望教师能够像父母那样关心、爱护、体贴和帮助自己。如果教师关心爱护学生，把爱奉献给每一个学生，有利于教育教学工作的顺利进行，也有利于激发学生的学习积极性，增强学生的信心，使学生健康成长。师爱成为学生成长的动力。
1、了解、信任学生
每个学生都是活生生的人，都有自己的独特的、与众不同的一面。教师只有了解、信任学生，才能做到真正地爱学生，才能对他们进行有针对性的教育。为了教书育人，教师既要了解学生的过去和现在，又要了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事；既要了解学生表现在外的优缺点和特长，又要了解学生的内心世界，包括他们的苦恼和忧愁。只有全面了解学生和信任学生，根据学生特点进行教育，才会收到良好的教育效果，促使学生的个性得到充分发展。
2、成为学生的知心朋友
苏霍姆林斯基说过："教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁；要忘记自己是个教师，而这时，孩子才会把一切都告诉他?对于这一点，我深有体会。以前，存在我头脑里的一个错误思想是无论何时何地，教师都要高高在上，除上课外不随便跟学生交谈，这样才能树立威信。渐渐地，我发现学生离我远了，甚至和我的关系闹得很紧张，更不要谈威信了。后来，我阅读了有关班主任的资料，还请教有经验的老师，再试一试。慢慢地，我和学生的关系融洽，终于在学生中树立威信。下面我谈谈我的做法：上课时，我向学生露出亲切的笑脸，投去友善的目光，进行交谈式的教学；下课时，我留在教室和学生们谈心，说笑话；放学后，我和学生一起玩……很快的，我和学生之间建立起民主、平等、朋友式的师生关系，形成友好、愉快、轻松、和谐的心理气氛。这时，他会把我当知心朋友，敞开心扉，让我走进他的内心世界，并求得我的帮助和指导。而这时，我会感到自豪，因为我成功了，我成为他们的知心朋友，成为他们可亲、可敬、可依赖的人。因此，一个好教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁。这样，教师才会更全面、更深刻地了解学生。
3、严格要求学生
俗话说得好，"严师出高徒"、"教不严，师之隋"、"严是爱，松是害，不管不教要变坏"。从一定意义上说，严格要求学生正是热爱学生的具体表现。教师对学生的严格要求是出于对学生真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。爱而不严，学生成不了才；严而不爱，容易伤害学生的心灵。严格之水只有渗透入情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
4、爱护每一个学生
教师教书育人，是为了学生的未来。作为教师，应该关心爱护每一个孩子，从心里充满对每一个孩子的爱。尽管有的孩子有毛病甚至有越轨行为，尽管他可能给教师带来很多麻烦，但教师对孩子的爱要始终如一。师爱是开启学生心灵的钥匙，是促进学生乐于接受教育的强大推动力。
王莉娟
