背景：　　“独生子女现象”是近年来引起社会各界关注的新型社会现象，当这些孩子与同伴、与周围的人群共处时，常会把别人的关心、呵护理所当然地照单全收；一旦遇到冲突，往往会“宽以待己、严于律人”，自然而然地以自己的利益为轴心，以自己的喜好决定对事物的取舍，很少顾及他人的想法和感受，以致小小年纪便被人贴上“自私”、“小心眼”等标签。其实，当他们在体验“宽容”与“被宽容”的时刻，只要给予适时、适度的点拨，以他们灵慧的童心，定能领悟到“宽容”在与人相处中的不可替代的重要意义，并能将此内化为自己的言行。

活动：演一演　　通过小品表演感受“我”的尴尬，为下一步的讨论打下基础。

　　　说一说　　换角度思考问题，体验当事人的感受，设计回应方案。

　　　忆一忆　　交流经历过的尴尬的事、生气的事、感动的事，体会宽容能松弛别人，也能抚慰自己。

目的：　　让学生通过情感体验，切切实实地感受到宽容使人美丽、能给自己和别人都能带来快乐，宽容还能松弛别人、抚慰自己，让人愿意与之交往。通过活动，还要让学生相信自己在实际生活中能够做一个宽容的人——能原谅别人的过失，也能善意地理解别人的言行，促进其健康心态、健全人格的形成。

提示：１　教师可事先作准备，把小品故事制作成录象，这样对学生更有感染力。在此基础上，进行角色扮演“如果你是东东，你会怎样呢？”使学生能真实地反映出当时的心情。

２　活动中引导学生说出自己的真心话，关注他人的情绪变化。

３　对于学生所说的点子，不指责、不否定，但要加以积极的引导。让学生知道，宽容不是纵容，不是消极的无所作为，宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。一旦拥有了宽容的美德，一生将收获笑容。

４　可以补充资料：故事《将相和》

      　带领学生学习格言：宽则得众。

            　　　　　　　记人之功，忘人之过。