第一模块 我是谁 第二课 我不同于别人
一师附小 曹坚红
活动:蒙眼猜猜“他是谁”(游戏)
填填涂涂“轮图——我的喜好和能力”(自我认识)
七嘴八舌“自己和别人的独特之处”(欣赏和交流)
想想写写“发掘自己的潜力”(增强自信)
目的:进一步帮助学生感受每个人都是独特的,引导他们也要容纳别人的独特,欣赏、学习别人的长处,同时也要努力发现自己的潜力。这些活动不仅有利于学生建立自信,同时还有利于他们建立合群的心理。
过程:
一. 游戏及体验
1. 前不久,我们刚做过“猜猜我是谁?”的游戏。现在,想不想在做一个“猜猜他是谁”的游戏?
选出十位同学,背向大家。座位上的同学在老师的指挥下,有次序地发出笑声、说
话声、歌声、叹气声、欢呼声,让这些同学猜猜他们的名字。
笑:
说话:
唱歌:
欢呼:
说一说:你猜中了几位同学?你被几位同学猜中了?
2.大家想一想,这些同学是靠什么认出别人的?
原来,能让别人认出来,是因为每个人说话、走路、笑、唱歌等方式都不同于别人。
出示:我不同于别人
3正因为如此,在生活中,我们就有许多辨认亲人的方法。例如,我们在房间里正做着
功课,听到楼梯那儿传来熟悉的脚步声,就知道妈妈回来了。你有没有这方面的体会
呢?能不能再列举一些,你是怎样辨别熟人的独特之处的?
出示:1爸爸的咳嗽声。
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二. 交流及欣赏
1.前不久,我们在上《我是谁》这一课的时候,我们玩了一个填写“轮图”的游戏,它让
我们看到自己喜欢或者不喜欢、擅长或者不擅长的事。这些轮图还让我们发现,没有两
张是完全相同的。
展示部分轮图:现在,让我们再来看一看 ,看一看这些红色的色块,它代表了每个人
喜爱和擅长的事,你发现什么吗?
每个人都有自己独特的爱好和特长。
2.现在,就让我们在小组里介绍一下我们每个人的轮图,问问同学喜欢我哪些爱好和特长
呢?
小组交流
班内交流:谁愿意来说说,同学喜欢你哪些独特的爱好和特长?
那么,你又喜欢小组同学的哪些独特的爱好和特长呢?
别人那么欣赏你,你有怎样的感觉?
走出来,找到你的同桌,听他介绍一下自己的轮图,告诉同桌你喜欢他哪些独特爱好,
送他一张欣赏卡,写上你喜欢他的哪些独特爱好。
班内交流:展示你的欣赏卡,你喜欢谁的哪些独特的爱好和特长?
欣赏别人后,你有怎样的感觉?
3.现在,你想不想看看小组以外的其他同学在喜好、能力方面的独特之处呢?让我们走出
来,去看看别人的轮图,听听别人的介绍。
交流:我欣赏哪几位同学的哪些独特之处。现在,你的感觉怎样?
三.潜力与自信
1.刚才,在欣赏同学们的独特之处时,你是否感到什么呢?
或许,你从别人的特长中得到的启发是别人能做的,其实我也能做。只是自己的这一优
势还没有显露出来,这,就是潜力。打开书,你不妨发掘一下,自己的哪些方面经过努
力也可以变成自己的长处?写在土下的方格里,如果需要,可以再多画几个方格。
2.交流一下。
四。总结及激励
老师今天真高兴,看到同学们不但知道了自己的独特之处,还欣赏了别人的独特之处,原来,理解、欣赏别人和了解、欣赏自己一样都会带给我们好感觉。愿我们时时都有这样的好感觉。
谢谢大家参加今天的活动,下次再见。