第三模块  七彩童年

第一课  男孩女孩

教学要求：

3—7岁是培养性角色意识的重要阶段。让孩子在认识周围世界的同时认识“两性”，为今后成长中必将发生的性生理、心理变化与自我保健打下良好的基础。

活动：认一认 动物世界的雌雄

说一说 男女孩的种种不同

想一想 周围人的不同性别

做一做 讨人喜欢的男女孩

目的：通过图画中的鸡、孔雀、狮子……区别两性的不同外表；从男孩女孩的不同外表，社

会角色的不同称呼，建立最初的性别概念，性角色意识并认同自己的性别角色。

提示：是性教育的第一课。性教育实质是人格教育的组成部分，性教育应走在学生身心发育

的前面。性教育实质上是偏重于怎样做一个完美的男人和完美女人的教育。让一个孩

子在出生后，在认识周围世界的认识性，建立不同性别角色得体的行为。

第二课 寻找快乐 

快乐在我们脸上    

     活动： 看看认认  “喜怒哀乐”的脸谱     （表情上：人人具有“喜怒哀乐”）

            想想说说  “喜怒哀乐”的故事     （情景里：人人有过“喜怒哀乐）

     目的：体验处在不同情景中人所展现的喜怒哀乐，了解自己的情绪状态。

     要求：注意引导学生捕捉生活中有关“喜怒哀乐”的情景小故事。也可启发他们侧重

           说一说校园生活经历的各种感受。

快乐在我们的心田

     活动：找一找  快乐在哪里 （在脸上、在眼睛里、在心田、在行动中……）

           唱一唱  幸福拍手歌 

           说一说  我最开心的一件事

     目的：营造一个欢乐的氛围，体验快乐会给人带来幸福感和积极行动，有助成功；

          “不快乐”让人难受和行动消极，难以成功。通过“献妙计”，让学生意识到快

           乐、不快乐是可以自己调节的。

     要求：重在体验与领悟，并结合学生生活事例，引导他们不仅关注自己的情绪，也要

           学会关注别人的情绪；只有拥有更多的快乐，才能面对生活的酸甜苦辣。

  金点子瓶

活动： 献妙计  让我们更快乐 （寻找快乐，驱除忧愁）

             谁让他们笑  “笑话”、“喜讯”、“进步”“成绩”

     目的：通过活动，让学生体会到微笑能给人一种“亲切、善良、宽容、自信、勇敢、

           乐观”从外表到心灵的美，启发他们去追求这样的形象。

要求：这些活动带有积极的暗示作用，通过“献妙计”、“谁让他们笑”，让他们感到微笑的背后蕴藏着“亲切、善良、宽容、自信、勇敢。当然，针对这阶段学生的年龄特点，切忌脱离生活实际的理性思考，而要力求活动的趣味性和以情动人的气氛渲染，往往能收到实效。

第三课 假日彩球

教学要求：是一堂“学会生活”的休闲辅导，针对三年级学生的特点，先让学生在有趣的

          游戏和轻松的气氛下交流各自家庭假日生活的现状、宣泄开心与否的真实感受，

          然后再引导他们学会如何安排愉快、充实的假日生活。

教学内容：１．我的作息时间表

　　　　　２．学一学小鬼当家

　　　　　３．我要学会的技能

　　　　　４．我的公益服务活动 

     活动：看一看  假日彩球

           说一说  我的假日怎样过

学一学 假日学本领

     目的：假日彩球是让学生交流一下，假日可以开展哪些活动？如何安排项目和合理利

           用时间合理地安排假日活动，并加强学生对自己的爱好、特长做一个自我认识。

     提示：根据假日彩球的启发，让学生设想一下：“假日中，我如何安排一天的生活？

           如果让我痛痛快快地玩一天，我会怎么做？我的假日休闲活动有哪些？”然后

           分组和同学交流分享这些设想。通过学生设想在假日中所学的本领，引导学生去附之于行动。