巧编故事 渗透德育

                  长桥第二小学   田美琴

在小学语文教学中，只有正确处理德育和教学的关系，做到寓德育教育于知识教学之中，发挥学生的主体性，必定会收到良好的教学效果。

 一年级儿童情感不稳定，因此，直观具体的事物和生动活泼的形式，能提高学生的注意力，激发学生学习的兴趣，引起学生良好情感的产生。巧编故事，在学生学习拼音的同时渗透德育。

在教学《小花鼓》一课中的“ɡ”这个声母时，我是这样引入的：在森林里，住着一只鸽子妈妈和一只小鸽子。有一天，鸽子妈妈生病了，小鸽子为治好妈妈的病，飞呀飞，飞过高山，飞过大海，终于采集到各种各样的花，编成一个美丽的花环，衔在嘴里，拿回家炼成药给妈妈喝，妈妈的病终于好了。小鸽子看到妈妈的病好了，高兴得“ɡ、ɡ、ɡ”地叫个不停，这个花环的样子就像我们今天要学的声母“ɡ”，鸽子的“鸽”的声母就是“ɡ”。同时，小鸽子孝敬妈妈的行为，值得我们学习。那么在平时，你是怎样孝敬父母的？

   听了我的提问，大多数学生一脸的茫然。只有几个学生举起了小手，说出了平时对父母的孝敬。

有的说：“妈妈做家务辛苦了，我给妈妈捶捶背。”

有的说：“爸爸下班回家，我帮他拿公文包。”

还有的说：“我帮妈妈拖地板。”

我又请了一位没有举手的学生回答，他摇了摇头，说没有孝敬过父母。

是啊，现在的孩子都是沐浴在爱的海洋中，尽情地享受着父母的爱、爷爷奶奶的爱，外公外婆的爱……却不知道如何去回报。于是，我先让全班学生用热烈的掌声来表扬这几位孝敬父母的学生。接着告诉学生：平时，要用自己的行动，做力所能及的事去孝敬父母，以后，我会再让你们交流的。我看见全班的学生正在使劲地点着头。

在教学“k”这个声母时,我对学生说：“小蝌蚪在水里快活地游来游去，看见了一棵水草，便碰在了水草上。就像我们要学习的声母“k”。蝌蚪的声母就是“k”。你们知道吗，小蝌蚪在水里游着游着，长出了两条后腿，尾巴变短了，又长出了两条前腿，接着，小蝌蚪的尾巴变得小了，最后变成了一只小青蛙。青蛙是捕捉害虫的能手，对人类有很大的益处，我们必须保护大自然中的青蛙，不要随意去捕捉它。

一年级的学生爱问、爱听。根据这些特点，在教学时就要善于引导。讲课时要考虑到形象、有趣，充分发挥学生的优势，在学生增长知识的同时，培养他们良好的个性、使得他们懂得各种道理。