Moduel 3 <<The natural world >>的教学反思

                                            杨红欢

《The natural world》本课充分体现了英语新课标理念从知识目标本课的教学对象是三年级的小学生，考虑到学生年龄较小，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。因为三年级的孩子以具体形象思维为主，所以在教学中我努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。考虑到三年级的孩子已学过两年多时间的英语，有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语，让学生完全沉浸在一种英语学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位学生，大胆开口说英语。在教学中我采用的视听、交际法、全身反映法的等多种教学方法。（1）知识目标：①学习并能认识下列词汇：red, yellow,orange,violet,purple,等。②学生能够理解并能口头应答下列句子：What colour is / are the …?It is ….. They are ….③学生能唱本课歌曲。⑵能力目标：①学生能用本课句型与形容词对自然界进行对话及描述。②通过对歌词进行改编，培养学生的创新精神。⑶情感目标：①学生愿意学习本课知识并积极应用。②通过实践，合作，交流的学习方式和任务型的教学途径，使学生主动思维和大胆实践三处着手。

视听法：是一种重要的外语教学法，它强调听说先于读写，在课堂教学中只使用第二外语。考虑到学生有了一定的语言基础，所以我就采用了视听法。

交际法：即在真实的语言环境中，通过学生之间的相互交流，从而学习新知识并能运用新知识。针对学生喜欢与同伴进行交流的特点，所以我也采用了此方法。

全身反映法：心理研究表明，再多种感官被刺激的情况下，获得知识更牢固，记忆更深刻。通过游戏歌曲，让学生自然而然的进入英语学习中。设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的学生通过亲身体验、实践参与合作的方式，得到不同层次的语言训练和提高。

激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。在这节课中，我设计各种活动，使各种活动都贯穿于整个课堂中。在教学中发现学生求知欲和表现欲极强，善于模仿语言并乐于参加课堂活动。为了让学生获得成就感，因此教学中我还开展小组竞赛活动和竞争性的游戏。让他们有成就感，让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。

教学中我尊重每位学生的情感，努力营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验，注重情感的交流因此在课堂上我始终保持和处于一种积极、乐观、向上、高昂的精神状态，对教学一往情深，对学生满腔热情。用我这种热情引发学生积极情感，而不是把自己孤立，处于一种高高在上的位置，除此，我用肢体语言调动每位学生的情感，使课堂气氛和谐愉快！

本课最后，我设计了一项开放性的作业，把看到的最美丽的自然界进行描述下来，要求学生可以有话则长，无话则短，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要，让学生能探究自己感兴趣的问题并自主把他描述下来。

但在本课教学中美中不足的是有较多的同学把单词beautiful, colourful ,interesting 等单词的音发错了，但我因时间关系，尽管有许多同学发音发错后，句型中单复数is, are, It is …。 They are …。 没有正确运用，却没有过多进行指导,并且我也未在练习进行多次is, are 的不同。

                                                      　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2006-6