准备期教学有感

一年级新生好奇心强，他们的注意还是无意注意占主要地位。这个年龄断的孩子易对具体形象、新鲜、有趣的事物产生兴趣，但兴趣很不稳定，容易转移。 一年级新生刚从幼儿园来到小学无论在心理上还是在生理上都得有一个适应的过程，这中间很需要老师和家长帮助孩子来适应。我校的音乐教室处在二楼，学生从从底楼的教室到音乐室要走一层楼梯。排队次序和常规是我遇到的第一个难题。第一节课学生显得很兴奋，像一群可爱的小鸟，对新环境充满好奇，说话声不绝于耳，此起彼伏，自我约束能力较弱，对自己在队伍中的位置搞不清楚。有的班级教室里的座位分布为两边个一列，中间并排两组，排队时学生有些混乱，本来如果在教室里分三组坐的话，就比较容易排队。我思考了一下，决定借鉴体育课拍的队伍排，这样学生就不记忆两种队伍了，他们毕竟年龄小。由于教室在第三周时安装了多媒体投影仪，为便于学生上课，我特地重新调整座位及钢琴朝向，让学生人人都能与教师有目光交流。教师教学常规的管理显得格外的重要。针对以上一年级学新生的这些特点和学校的环境，我设计了体验环境（一课时）、感知音乐（一教时）、学习欣赏　一课时、尝试唱歌（二课时）四个主题活动。活动中选一些易学的韵律优美的形体律动和舞蹈、游戏等音乐活动，在准备期建立课堂常规，让学生在游戏中慢慢知道坐姿，各种短小旋律的意思，问好和再见歌，等等。促进学生音乐形象思维和唱游课基本常规的初步形成，在学生心灵中播下热爱音乐，喜爱音乐学习的美好种子，在音乐中初步学会与同伴合作、学习和游戏，建立正确的活动行为的准则。                                                                                                             

                                                                    江清华

                                                                  2011.9