准备期总结
一直满喜欢任教低年级的教学，因为一年级的孩子都很天真，可爱，说话奶声奶气，非常惹人喜爱。而另一方面，一年级的孩子又很难教，刚从幼儿园上来，显然很不适应小学阶段中规中矩的生活，有时候下午的课，还会有孩子打瞌睡，平时上课时也经常会发现孩子比较以自我为中心，想听就听，想说就说，无所顾忌，缺乏正确的课堂常规。经过这四个星期的准备期教学后，我深刻体会到准备期是非常有必要的，它给以后的后序教学打下了坚实的基础。我自己的经验是在准备期中重点不是知识的教学，可能一节课只教几个简单的单词或一节课只教一句句子，但是教师重点要侧重三方面的培养：1、对于学生学习习惯的培养。2、让学生熟悉英语课教学常规。3、培养学生的学习兴趣。
在习惯的培养上，听的习惯又是首当其冲的，因为在学习新单词或新句型时，不但要听教师的发音，还要注意观察教师嘴型的变化，以及注意语音和语调的变化，这样才能发音到位。于是在训练学生倾听的时候，我要求学生一律用手放在小耳朵后做出倾听状，同时用手势提醒学生应该听几遍。根据学习要求和单词或句子的难易程度，我会调整听的遍数，听完一遍收起一个手指头。等到都听完了才能举手，所以在听我示范的时候所有的学生眼睛都会紧紧地盯着我，这样跟读时他们的口型模仿就很到位，逐渐也就养成了仿说的习惯。在刚开始培养这些习惯时，也经常会碰到一些学生开小差，不睬你。所以我每节课都会小组比赛，哪一组的习惯做的到位，就能加一颗五角星，下课时哪组的星最多就赢了。所以学生积极性很高，不但自己做到位，还会轻轻提醒同桌。
在英语课上，基本上都要求全英语教学，因此要让学生尽快熟悉各种教学常规。比如：学生要能听懂教师的课堂用语，知道老师下一步的要求，我采取的方法是用英语配以肢体语言，让学生学会听老师指令、看老师动作的习惯，个别时候中文提醒，这样一段时间后学生基本都
最后，要培养学生的学习兴趣，刚入学的一年级孩子活泼，好动，充满好奇心，且难以较长时间专注于一件事物，学习过程中无意注意占主导地位。因此，准备期的课以活动为教学载体，以此吸引他们的注意力。并且，活动的形式要丰富多变，充分调动孩子们的各种感官：视觉，听觉，四肢等。大量引用歌曲，儿歌等孩子喜闻乐见，朗朗上口的教学形式，穿插在教学活动中。尤其是机械性的模仿操练要避免操练的单一性：可以分小组说，男生，女生说，轻声说，大声说，模仿小动物的声音说等等。在新知识的呈现方面，也要下足功夫：色彩丰富，形式多样，富有童趣。除了光盘中一些很好的动画效果可以直接呈现外，还可以将一些玩偶引入课堂，变些小"魔术",调动儿童的好奇心。
有了准备期的过渡，学生在各方面都有了很大提高，相信充分的准备，会为之后更好的教学服务。
