小学信息科技课中的学科德育

在素质教育的当前，德育教育已经不光光只是班主任的事情，每一位学科任教老师都应该意识到自己对学生也负有道德教育的责任。德育是当前学校对学生进行素质教育的重点之一。那么如何利用信息科技教学对学生进行德育教育并产生良好效果呢？我就以个人的一些体会谈一点想法。

我觉得首先要挖掘信息科技教材中德育因素。比如：信息科技教材中学习剪切复制课，我以《世博园里百花》开主题，通过海宝导入课题，以任务驱动的方式学习画图板中选定部分的剪切和复制。整个学习过程贴近生活，激发了学生热爱家乡的热情和参与度，从世博会的召开中让学生感到民族自豪感。更引导学生在平时的世博园的参观中也能够成为文明礼仪的小使者。因此，只要充分挖掘教学教材中显性和隐性的德育因素，就能将德育运用到信息科技教学之中。然后是在信息科技中培养学生良好的协作精神。在《世博园里百花开》一课中要求利用小组协作来解决一些问题，比如：复制粘贴除了有右键操作外，还有哪些办法可以达到相同的效果。又如：复制的对象如果放大缩小等等因此培养学生互相帮助合作的能力，把班级中的学生分为几个小组，通过学生在课堂中的交流活动心得，试着在电脑课上在自己小组里如何合作学习电脑，及信息课科技课要注意的事项，在课堂中产生一种和谐亲密的学习环境，培养学生团队合作精神，非常有益于学生的身心健康，让学生在信息科技课上学生互帮互助活动过程中，体会到任何个人作为社会系统中的一个成员，总是在一定的社会群体中生活的，不可能孤立地存在于社会之中，培养了学生与人共事的协作精神，使学生在完成任务的过程中，互相学习，共同进步。最后是培养学生良好的信息素养道德。在《世博园里百花开》结束的时候我会要求学生写上姓名加以保存。强调他人作品版权保护的重要性，注重电脑中其他班级同学文件夹的私密性。在网络论坛中互相评价时有些学生常认为评价应是负面的，有必要提醒学生在评论时要多一些建设性的评价。在网上交往时遵守礼仪，对今后要成为一个成功的网络学习者，提高社会交流能力是非常重要的。

在信息科技教学中进行德育渗透是非常必要的，它对促进学生全面发展起着主导决定性的作用。我们在信息科技教学中培养学生良好的行为习惯和优良的道德品质，可以使信息科技教学取得更好的效果，使学生具有健康的信息意识和信息伦理道德，树立正确的人生观、世界观，能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向。