数学学科德育

教师应该把德育放在首位，将德育渗透于自己的教学之中，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。就谈一谈最近的一堂二年级的课《轻与重》，我将德育渗透于这节课中，让学生在学到学科知识的同时，也提高了学生思想品质。

轻与重是两样物体相对而言的，当我把学生的苹果和梨放在天平上，然后请一位学生说一说谁轻谁重。有的说，苹果重，梨轻。有的说，苹果和梨比轻重，苹果重。苹果和梨比轻重，梨轻。到最后，学生能够完整的表达，苹果和梨比轻重，苹果重，梨轻。有的学生也会迫不及待的说，两个东西比较轻重，有轻就一定有重，有重就一定有轻。这里让学生体验了“轻与重”的辩证思想。

另外，在整节课中所用到的物品都是我们生活中常见的，我让学生在课堂中找一些物品来比较轻重。学生在课堂中，找到了铅笔、橡皮、尺、剪刀、书本等学习用具。我请学生自己在天平上放置物品，比较轻重。一开始，学生可能认为，大的物体的重量比较重。比如，一个学生将橡皮放在天平的左边，我让学生让一个比橡皮中的物体，一个学生上来放了尺。学生发现，尺反而比橡皮轻。有的学生会说，感觉橡皮小，应该会轻，没想到它却比尺重。我就启发学生，那么在生活中，两个物品比轻重，我们感觉的这个物品轻或者重，就一定正确吗？学生会说，不一定，有时要称一称才能知道，感觉不一定准确。这里体现了数学的学习可以来源于生活，也可以去应用于生活的实际需要。同时，也向学生教育了要有严谨的学习态度，主观臆断的判断不一定正确。

这种潜移默化的德育渗透，在学生纯洁无瑕的心田里，种下美好的种子，以达到德育、智育的双重教育目的。