长桥第二小学2008学年度第一学期中高年级备课组计划
汪培清
一、指导思想：
围绕学校区级课题“基于多元文化背景下的教学新实践研究”，继续认真贯彻二期课改精神，突出重点抓课堂教学改革，落实教学常规，对学生语文学习的能力培养要落到实处，切实提高课堂实效，保证语文效益的全面稳定提升。
抓教学质量。不断努力探讨新的好的教学方式和方法，尽力变学生的“要我学”为“我要学”，还学生以主体地位，调动学生学习的兴趣与积极性。努力提高本学科成绩的优良率，严格把好中高年级本学科教学质量关。
二、主要工作：
1、围绕学校区级科研课题，以有效教学策略使用为主要研究方向，合理设计内容，争取活动效益上台阶。
2、坚持集体备课制度：备课－说课－听课—评课—反思。全组七位教师分工协作，资源共享，谁备课，谁展示；集体听课、评议；再分头根据各自情况调整教学设计。
3、继续加强对学生学习习惯的培养，重视学习常规训练与检查，重视各学科学习习惯的推进与反馈。
三、 具体工作：
（一）教学常规工作：
1、 备课：
（1）有学期教学目标和单元教学目标；每课有三维目标，并能在电子备课中体现，和“两纲”有关的教学目标请用蓝笔划出；有重、难点，教学准备。
（2）根据教材和单元训练目标设计教学环节，教学环节板块清晰，每篇课文有板书设计。
（3）针对班级情况、学生情况用蓝笔对教案进行二次修改，修改总量不少于总课时的50%，修改中围绕本课教学重点、难点（指内容理解或者是训练的重、难点）体现教法、学法的预设（建议：A达成目标的步骤的预设，也就是引导学生经历学习的全过程的设计；学生学习中可能出现的问题预设C对知识点点拨归纳的预设，即事先对自己设计的问题进行自答，考虑答案的要点有哪些，表达方式有哪些。），有生成记录和反思体会（反思体会要与预设相一致，考虑我所设计的步骤是否能有效地达成教学目标，落实重点，解决难点；对于学生出现的问题是否能有效解决，出现什么新的问题，了解分析新问题的原因和措施跟进；我的预设对提高课堂教学效率是否有促进------），反思可以是提纲式或者要点式的，可以多角度也可以只涉及一点。
（4）课后的反思可以结合表格中的反思选择某一点进行具体展开。（需要有小标题，课堂教学片段实录、成功或者失败之处的简述，原因的分析，如有理论的支撑更好。），三年级课后反思至少20篇，300字以上至少16篇，四五年级课后反思至少16篇（都要300字以上）。
（5）超备课随时有两周以上。
2、上课：
（1）根据教学设计准备好相应的媒体或黑板，两分钟预备铃及时到岗、不拖堂。
（2）教案完整，教学有准备，无原则性、科学性错误。教学流程板块清晰、完整，有小结、有作业布置。
（3）根据各学科每月学习习惯培养要求推进工作。对学生做到有布置、有记录、有反馈。
3、作业：
（1）三——五年级语数英作业总量不超过1.5小时。
（2）同一年级进度基本相同，前后出入最多不超过一周（特殊情况除外）作业要求与内容基本一致。
（3）完成教材配套练习外，适当补充练习要极具针对性。作业设计要分层，先预默，再根据学生错误情况抄写2—4遍，减少机械作业量。中长期作业（体现于教学设计），内容以知识拓展、兴趣探究为主。
（4）簿本的安排：
两本配套写字本，词语抄写，练习本，默写本，小作文本（两本交替使用）和大作文本，拓展本（每周一记）。
（5）格式要求：每次作业开头第一行写好日期。订正在教师批改下两行开始。作文有目录。下次作业和上次作业空两行。
（6）批改要求：
①学生默写作业中的错字，教师在批改中用“圈”圈出，不打勾，写好得分和日期，老师要注好“订正”两字。练习本上的错题第一次不用“叉”，给予一次在错题上直接改正的机会，订正完写好批改日期。
②鼓励学生高质量完成作业。全对时，在簿本（默写本、练习本）的封面上画星，每5星可以在单元练习中获取1分，最多5分。
③学生订正后的二次批改要及时，做到不漏批。
④批改及时、规范（同一年级统一要求）。对学生的典型错误要有记录有研究（体现于教学反思中）。
4、练习与监控：
（1）备课组内成员共同分工合作完成各项练习卷。单元练习卷四份（两单元一次，单元卷总分100分：90分知识技能、5分习惯、5分平时作业成功率。）、周练卷13份，复习卷3份，整理好期末上传给备课组长。
（2）要求学生准备一份试卷夹保存整理好试卷，通过学生试卷的收集整理检查教师是否全批改。
（3）质量分析完成及时，教师在批改结束后一天按要求完成：质量分析有数据、量化和描述性分析，提出有效的调整措施和补救方法。（一学期供4次，期中期末各一次，另在期中前和期中后各选取一次单元练习进行分析，各年级要协商统一。）
（4）学科竞赛：第九周进行语文学科竞赛。三年级成语竞赛，以笔试的形式进行。采用百分制批卷。评出一等奖一名，二等奖三名，三等奖6名，颁发奖状。四年级进行朗读比赛。集体比赛，分为集体和个人，集体比赛内容为学过的课文，个人为课外内容，每班自己进行初赛，选两名参加决赛。一等奖一名，二等奖2名，三等奖3名。颁发奖状。五年级纠错字竞赛，以笔试形式进行，采用百分制批卷。评出一等奖一名，二等奖三名，三等奖6名，颁发奖状。
5、辅导：
（1）学困生每周一次义务补习，平时课余多帮助，讲究方法，从情感教育着手，耐心细致，课堂教学多关注，作业辅导重基础，方法讲解多耐心。每班选择一名平时作好跟踪记录，搜集保留好4份单元练习卷，力争全面提高合格率。
（2）对优秀学生的辅导要注重拓展，介绍一些相关读物等。
6、评价：
学业评价要关注、发现学生成长过程中变化与进步。重视对学生的日常评价，改变轻平时重考试的现象，全面、准确、科学地评价学生学业情况。每5周认真填写一次《学生评价手册》，对学生多鼓励、和家长多沟通。学习习惯培养的情况要在手册中加以体现。在平时活动中积极探索建立科学的学生成长评价标准，建立并完善学生综合素质评价体系。
（二）教研组建设：
围绕学校区级教科研课题《多元文化背景下教学新实践之研究》开展校本研训活动。每次的活动以“预设与生成”而展开相关的理论研读、理清教学内容的脉络、三课二反思、茶馆式研讨等活动。
1、备课组组长的要求：
1）每次活动备课组长要提前做到定内容、定时间、定地点、定中心发言人。
2）每次活动过程中根据教师的发言安排好相关记录。每次活动完毕有考核。
3）组织好每学期的校级研究课（每年级1节）。期末收集整理研究课全程上交教导处。
4）备课组长每2月听组内每位老师的课一节（每学期校内不少于10节，总节数不少于15节），做到多交流，多探讨，提升组内整体水平。
2、对教师的要求：
1）每位教师参加活动要有与主题相关的准备并积极参与活动，每学期至少进行一次活动的中心发言，每学期校内听课不少于8节，总节数不少于12节。
2）每位教师可在备课组长的安排协调下出好学生的练习卷。
3）每位教师每月撰写一篇教学案例研究（习惯/叙事）；每学期上交一篇成功教案；上交一个制作比较成功的学科PPT课件；上交一篇提高课堂教学效益的教学实践文章，并组织交流学习，推广行之有效的管理教学，优化教学的做法。
3、研究课要求：
1）备课组长将研究课的研究目标提前公开教学一周挂校园网“课堂教学研究”下。
2）第一位教师准备教学设计（同年级成员共同参与），提前一周挂网，并进行说课和上课（类同于试教课）（本备课组成员参与）。
3）集体评课（以提缺点和建议为主），由第二位教师（执教者）修改教学设计，提前于公开教学两天挂校园网“课堂教学研究”下，开设校教研课。
4）、听课。（同学科必须听研究课、邀请专家参与）
听课之前从校园网了解教学设计。记录好每次的听课过程，对课堂的评价用红笔标于听课本的右栏。每次听课按要求写好台头。在听课记录本第一页目录中写明课题、学科、执教者等情况。听校级研究课当天填写好评价表，上交教导处。
5）第三位老师上课（类同于改进课）评课（以总结成功之处为主）。第一位与其余教师针对研究主题，根据实际教学效果进行1000字书面评价，于公开教学后两天内挂校园网“课堂教学研究”下。
（如同一年级只有两位成员，除1位选择开设校教研课外，另一位可选择试教课或改进课）。
4、备课组具体活动时间安排：
语文：周二下午14：30—16：30（单周大组，双周备课组）
（三）学习习惯培养
延续上学期的活动，继续在“带齐学习用品、作业按时完成、二分钟预备铃的准备和课堂纪律”四方面将给予检查、反馈。根据本年段语文学科特点，每月确定落实突破一个薄弱习惯，兼顾其它习惯的养成。利用单元测验的评价平台，将总分100分分为三块：90分知识技能、5分学习习惯、5分平时作业成功率，鼓励学生养成好习惯的重要性。
（四）其它工作：
1、 继续深化教师基本功训练活动，认真参加学校组织的专业技能训练和比赛活动，并争取获奖。（工作1-3年教学板书设计、3-10年教材分析、十年以上教龄撰写案例）
2、 加强学习，学习《有效教学》与新课程理论，结合实践写好读书笔记，提升理论水平。
备课组主要活动安排
第一周（备课组活动）：
1、结合本备课组学科特点重点研读和具体落实教学计划，按年段统一作业类别和批改方式。
2）协商制定教学研究课内容与周次安排。
3）协商统筹落实本学期各类练习卷分工。
4）讨论制定各年段学科竞赛内容。
5）讨论：针对班级学生的多元文化背景如何进行预设？
第二周
1、大组活动。
2、语文组校本教研听评课活动（四年级 汪培清老师执教）
第三周（备课组活动）：
1、第六节四（1）班听课（
2、评课、反思总结。
3、反思挂网。
4、提醒周六前完成叙事案例。
第四周：
语文教研大组活动。
第五周：
十一长假
第六周：
语文教研大组活动。
五年级区监控
第七周（备课组活动）：
1、第六节三（3）班听课（
2、三年级主讲。（说课、评课活动）
3、学生作业自查。
4、教案挂网。
5、提醒下周一前完成叙事案例。
第八周：
1、语文教研大组活动。
2、语文组校本教研听评课活动（三年级
第九周（备课组活动）：
1、第六节三（2）班听课（
2、评课反思。
3、反思挂网。
第十周：
语文教研大组活动。
第十一周（备课组活动）：
1、期中教学监控与反馈。（教学或作业中的问题研讨）
2、学生学习习惯反馈。
3提醒下周四前完成叙事案例。
第十二周：
语文教研大组活动。
第十三周 （备课组活动）：
1、观看教学录像。
2、教法与学法问题研讨
第十四周：
语文教研大组活动。
第十五周（备课组活动）：
1、第六节五（1）班听课（许燕琴老师执教）
2、五年级主讲。（评课、反思总结）
3、反思挂网。
5、提醒下周六前完成叙事案例。
第十六周：
语文教研大组活动。
第十七周（备课组活动）：
1、第六节五（2）班听课（
2、五年级主讲。（说课、评课）
3、教案挂网。
4、备课自查。
5、复习计划制定。
第十八周：
1、语文教研大组活动。
2、语文组校本教研听评课活动（五年级
第十九周（备课组活动）
1、 各类试卷打包上传组长。
2、 完成质量分析。
3、 教学论文、ppt、听课本等自查上交。
4、 备课组小结。
2008.9.3
