如何进行音乐课外作业布置
《音乐课程标准》告诉我们“成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行。” “每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动表达个人的情智……”以上的陈述都向我们阐明，需要音乐教师发挥个人的智慧，为学生提供发展个性的可能和空间，合理科学的布置些课外作业，发挥学生的主观能动性，在生活中，感受美，体验美。
音乐教学中的作业布置，能够有效提高学生的学习兴趣，开拓学生视野。音乐作业的布置分为两类。
一类是结合教学内容，我一般会布置学生回家去寻找与教学内容有关的拓展知识。比如在教学少数民族歌曲时，我会布置学生事先去收集该民族的有关风俗习惯等相关内容，让学生对歌曲的文化背景有初步的了解，对于表达歌曲能够起到促进作用。部分学生能够做有心人，通过网络，书籍等途径去收集，并在课上进行反馈，向大家介绍。对于这样的学生，我都给予小红星的奖励，以此鼓励学生收集资料的积极性。
另一类为课外作业。结合对外来务工子女闲暇课余生活的指导，以及促进学生在课外音乐知识的丰富，在我校“布置音乐中长期作业”成为摆在眼前的一个全新的课题，它可能成为辅助音乐教学的一根拐杖，也可能成为丰富学生课余生活的补充，抑或能成为培养学生音乐修养的一个有效途径。如何布置？布置些什么内容比较合适？经过一个学期的边尝试边摸索，体会良多。
我觉得布置课外作业要结合学生的实际情况。我校的学生中，外来务工子女占了较大的比例，许多学生家长对如何丰富孩子的课余生活，开阔知识面，都比较缺乏方法和途径，学生家庭的经济承受能力也是一个不容忽视的因素，因此，必须多考虑不用花费过多金钱，免费就能完成的作业。我布置的课外作业共分为三类：一、收看电视。考虑到电视机是每个家庭都拥有的电器，信息容量大。于是结合一二年级的年龄特点，我在电视频道中筛选时间适合学生收看的节目，从中挑选出中央音乐台的《快乐琴童》《音乐奥秘介绍》，介绍给学生收看，这类节目以欣赏为主，开阔学生的眼界。二、推荐优秀少儿歌曲。经在班级中进行调查，每班都有部分学生家里拥有少儿歌曲的碟片，这是一份可共享的资源，因此我布置的又一个作业，就是向大家推荐一首自己喜欢的少儿歌曲，并说说推荐理由。三、社会上适合学生观摩的音乐类剧目。通过在网上查询，我向学生推荐一些主题健康向上的音乐剧，请家长带领观摩。这类作业往往需要自己花钱购买观摩票，所以我会注明自选，即请学生和家长根据经济情况，自主选择是否去观看。考虑到低年级学生书写速度较慢，识字量少，就由老师将收看电视的频道，播放时间以及节目名称，地点等统一打印好后，帮助学生粘贴在回家作业记录本上，便于家长了解和配合。
及时反馈是检验学生是否完成的重要环节。在课上，我请认真收看节目的同学举手，了解人数，并随机请几位学生说说收看的内容和收获，当场给与表扬和小红星的奖励。一开始，只有少数学生收看，但后来发现老师很重视这件事，每次都有交流和反馈，并给予小红星奖励。慢慢地，收看电视节目的学生人数增加了。陆续也会有学生将自己喜欢的少儿歌曲的碟片带来，我利用每节课的空余时间播放给全班同学听，请他介绍推荐的理由，并奖励一颗小红星。推荐自己喜爱歌曲的同学人数也增加了。我深深感觉到，教师对待一件事的态度将大大影响学生是否重视这件事。
根据反馈情况，我发现收看电视的学生相对较多，观看音乐剧目的学生极少（票价较昂贵），推荐歌曲的学生也不够多。我觉得在下学期还要不断改进，要提高学生的重视度，多查找电视类节目中可利用的节目资源，还可以去挖掘社区中可利用的资源，丰富学生音乐长期作业的内容，让学生乐于完成，提高积极性，最终用课外作业丰富学生课余生活，并培养他们对音乐的兴趣。
江清华
