我来领，你来认——五年级“教师节”活动方案 - 内容

一、资源介绍

1、基本概况

五年级共有100名左右的学生。新的学期中，作为学校的最高年级，应该起到带头、引领的作用。在新的一学期中，又迎来了新一年级的学生。他们来校仅仅一周的时间，各方面都很陌生，作为大哥哥大姐姐要能为低年级小朋友服务，并起到带头的作用，能带领小朋友一起认认教室、认识更多的老师和低年级的小朋友交朋友，让他们感受到学校的温暖。

2、相关信息：

五（1）班对应一（1）班

五（2）班对应一（2）班

五（3）班对应一（3）班

3、对应学科：

五年级品社课 9 《唇齿相依》

拓展课《时间与效率》

二、活动目的：

1、增强年级与年级之间的联系。以互帮互助为目的，起到五年级学生的带头作用，发挥学生小主人翁的精神。

2、让五年级学生学会 “做老师”，要有责任心和耐心。

3、通过带一年级学生认教室和教师的活动中，让五年级学生体会教师在平日的

教学和管理中的辛苦，可以更尊敬教师，增强教师和学生之间的情感。

三、活动建议

1、活动组织要求

（1）对五年级教师的要求

老师做好指导五年级学生的准备工作：

A告诉学生当小老师的要求：要有耐心和责任心。

B告诉学生寻找自己要结对朋友的要求：了解他（她）的名称，认清长相。

C指导学生带一年级学生认教室的要求：先要告诉路线，然后教他（她）认识这些教室上方的字，再让一年级小朋友自己寻找并巩固。

D 指导学生带一年级学生认教师的要求：首先作到每位五年级学生要清楚的知道每位教师的办公室所在以及哪些老师任教这个班级。然后，带自己结伴的学生认识他们的任课教师以及教师的办公室。

E教会学生检测方法的要求：让五年级学生给一年级学生布置任务，让一年级学生独立去完成寻找教室或者教师，并作好反馈工作。

（2）对五年级学生的要求

A、让五年级学生明确自己的任务：

1、知道这个班级都有哪些任课老师以及他们的办公室所在。

2、知道先要带着一年级学生一起走遍校园，然后还要负责检查。

3、检查后要做好反馈工作，个别学生需要多次进行指导。

B、每位高年级同学带一位低年级小朋友，形成“一对一”。

C、对于工作要坚持到底，要有耐心。对于个别学生可以多个学生共同进行辅导。

（3）学生学习任务：

	内容	时间	地点
项目一	结对子——我来领，你来认前期的准备	1课时	教室
项目二	结对子——我来领，你来认的活动过程	2课时	各个教室和办公室
项目三	结对子——我来领，你来认的活动反馈	1课时	教室

2、活动过程

项目一：结对子——我来领，你来认前期的准备工作

相关资源	活动内容	形式	活动要求建议与说明
教室	让学生自己去调查学校有哪些方面的教室，并分别在哪些楼层。	课堂交流	让学生明确活动内容与要求。
调查任课教师	通过集体的力量去了解对应班级的任课教师名单，并了解他们的办公室。	课堂交流	利用课间时间，分好小队，去调查、了解。
学生个体	交流自己的任务	课堂交流	1、落实当小老师的要求，明确自己的任务。 2、活动时，要关心小朋友，要有耐心。 3、要有责任，做好检查工作。碰到找不到老师和教室的同学，要多教几次。

项目二：结对子——我来领，你来认的活动

相关资源	活动内容	形式	活动要求建议与说明
教室	能很快找到自己的教室、多功能室、美术室、音乐教室（两个）、体育室、体操房、门卫等教室。	找一找，记一记	1、领：五年级学生带领一年级学生去寻找指定的教室，告诉学生这些教室的楼层和路线。 2、测：布置任务让一年级学生先说出该教室的楼层，并能亲自找到。
教师	介绍任课老师的姓名并带着去认一认	找一找，记一记	1、领：五年级学生先告诉一年级学生各个学科的老师，告诉一个就带着他去认一认。个别记性好的学生还可以教认教师的办公桌。 2、测：布置任务让一年级学生先说出自己的任课老师，并知道他的办公室在哪里。
备注：每天认识的教室和教师不可太多，以免一年级学生搞混淆。这个活动要在一周中进行。

项目三：结对子——我来领，你来认活动反馈