39、人生的开关

教学目标：

1、自学生字新词，读准多音字“磅”，联系课文重点理解“蛊惑、过磅记数、虚报冒领”等词语。

2、联系上下文理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明和黑暗两种境界。”及“吃了不该吃的药拉肚子的。”的深刻含义。

3、抓住关键词归纳课文的主要内容。

教学重点：

1、概括课文的主要内容。

2、通过朗读，体会面对“人生的开关”时，“我”抉择的艰难。

教学难点：

1、联系上下文，理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。”、“吃了不该吃的会拉肚子的。”的深刻含义。

2、联系上下文理解“我”三句心理活动的句子。

教学过程：

一、直接破题，引入课文

1、（板书）开，“开”是一个表示动作的词，与它相反的是——（板书）关。

两个表示动作的词合在一起成为一个名词，叫——开关。它在生活中随处可见，起到控制的作用。

2、那人生有没有开关呢？（板书：人生的），学习了今天的故事就知道了。齐读课题。

二、整体感知，根据关键词语概括课文的主要内容。

1、我们已经预习过课文了，谁能读好这些词语。

出示词语：家境贫寒、特地、过磅记数、好差事、蛊惑、犹豫不决、顺畅

2、文章是按照起因、经过、结果这样的顺序来写的。现在谁能用上这些词语，也按照这个顺序来概括下这篇课文的主要内容。先快速读文，然后四人小组可以讨论下。

3、学生交流。

4、小结：只要我们抓准关键词，就能帮助我们概括课文的主要内容。一起来读好这段话。边读边想，这段话中，你有什么不明白的地方吗？

出示句子：

小时候“我”由于家境贫寒，没钱读大学。矿上的张叔特地给“我”安排了过磅记数的好差事。当“我”面对大毛的蛊惑，犹豫不决时，就把事情告诉了娘，娘坚决反对。于是，我没有理会大毛。从此，我的人生道路很顺畅。

（预设：好差事是什么？为什么要特地安排给我？蛊惑什么意思？大毛蛊惑我什么？我为什么会犹豫不决？娘怎么样反对我？）

师直接解决过磅记数的含义。（师述：磅就是磅秤，这就是磅秤。它专门用来称较大较重的物品。在这里什么过磅？——（柴火）。记什么数？——（柴的重量）。对，这过磅记数，记得就是这砍下的柴火的重量。）

三、研读课文4、5节，体会抉择艰难

1、过渡：接下来，我们一起来解决你们刚才质疑的问题。大毛的不断蛊惑，使我在面对人生的开关时，左思右想，抉择艰难。默读第4、5小节，用“——”划出描写我心理活动的句子。用“      ”划出大毛蛊惑我的句子。

2、媒体出示句子，交流：

张叔是按我记的数字给民工发工钱的，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事！

不过张叔会不会发现呢？

就算不知道，但我这么做，对得住张叔吗？

给我多记一点，我拿了钱分你一半。

不会。柴是一车车拉走的，少个三五百斤谁也不会知道。

咳！你真是的，柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的？

3、我们先来研读我的心理活动，谁来读读第一句话？

为什么我会觉得“天底下原来还有这样便宜的事？”

预设1：师：泛红“这样便宜”。这样便宜的事指什么？文章中怎么说的？（只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱。）

师：第4小节中也有具体指这样便宜的事，谁找到了？

出示句子：给我多记一点，我拿了钱分你一半。

师：这就是大毛对我进行的第一次蛊惑。“蛊惑”的意思是？“蛊”是很多虫子放在一个器皿里面，让它们互相咬，咬到最后剩下来的那条虫是最毒的，就是“蛊”。“惑”你们看是什么部首？生：心字底。师：迷惑的是你的心啊！谁来读好这句话。

师：大毛让我给他过磅记数时，多记点，他就可以多拿点钱。这样的行为就是——“虚报冒领”。虚报冒领的意思是损害公家利益的行为，是见不得人的。要轻轻的读。板书：虚报冒领。谁来读好大毛说的这句话。

预设2：过渡：（前面学生没说到，你找的是大毛对“我”的第一次蛊惑。解释蛊惑。老师引：这事真是便宜，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱。）对于现在很需要钱的我来说，这么简单就能分到钱，真是极大的诱惑啊！面对大毛的蛊惑——学生读。所以“我”想——齐读：天底下原来还有这样便宜的事！

师：突出“这样”，强调“便宜”，你来读读这句感叹句，读出惊叹的语气。

师：读出惊叹的意思了。那真有这样便宜的事吗？那句子前为什么要加一个“原来”呢？

预设：原先不知道有这样便宜的事。

师：是啊，他感到非常惊讶！谁能读好这种惊讶！

师：一个年轻人刚刚踏上社会，还什么都不懂，那句子中为什么还要加一个“还”呢？

预设：他以前不知道有这样便宜的事，现在才知道。

师：突出“原来”，突出“还”，突出“这样”，强调“便宜”，谁会读？

3、师：他心动了吗？（心动了）但是，他的心中也有犹豫啊！犹豫什么？（怕张叔发现）不错，一起来读。（不过张叔会不会发现呢？）引导读出犹豫的语气。

4、这时，耳边传来了大毛的蛊惑，齐读：（不会。柴是一车车拉走的,少个三五百斤谁也不会知道。）

5、听了大毛的话，我犹豫不决啊！反复在想：做不做呢？（不做）不做怎么圆大学梦呢？做吧！（怎么对得起张叔？）齐读：就算不知道，但我这么做，对得住张叔吗？

6、为什么这样说呢？泛红对得住张叔吗？来联系上文找找原因。

预设：张叔知道“我”家穷，力气小，特地把这份工资高，活轻的工作安排给了“我”。

7、是啊！这就是张叔特地把这份好差事给“我”的原因。这份工作对于我来说实在太需要了，活轻、工资又高。可是大毛却说了，读：出示：你真是的，柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的？

引导：柴虽然不是张叔家的，但是却是张叔给我的这份好差事啊！我要是听了大毛的话，做了，那就是——（对不起张叔、辜负了张叔对我的信任啊！）。面对有恩于我的张叔，面对张叔对我的信任，我的抉择真的是难上加难啊！再来读好这句我的心理话。

8、过渡：同学们，这段我的心理活动我们一句一句读下来，就知道了面对“人生的开关”时抉择是很艰难的。接下来，老师和你们一起配合读课文的4—5小节，男同学读大毛的话，女同学读“我”的话，好好体会一下在大毛极大诱惑之下我激烈的思想斗争。

引读：张叔知道我缺钱，特地把过磅记数的好差事给了我。过了几天，大毛悄悄地对我说：“”。听了他的话，我有点惊讶，心想：——缺钱的我有点心动了，不过，我又想：——可是大毛说：“”。我犹豫不决了，心想：——这时，大毛又说；“”。这真让我越想越不踏实啊！

四、感悟两种境界，体会母亲句子中的含义。

1、那我到底是做还是不做呢？我心里犹豫不决，总觉的不踏实不对劲。我拿不定主意了，回家说给了娘听。

出示：到底是做还是不做呢？我拿不定主意了，回家说给了娘听：           

“我”会怎么把事情的告诉娘呢？抓住大毛的三次蛊惑和我的心理活动来说。

预设答案1：“大毛让我多记一点，拿了钱分我一半，大毛说张叔不会发现，大毛又说柴是公家的，不是张家的，没有关系的。我没有想到天底下原来还有这样便宜的事，不过我担心张叔会发现，而且我还觉得如果照大毛说的这样做有些不踏实不对劲，您觉得我应该怎样做？”

预设答案2：“大毛让我多记一点，拿了钱分我一半，我没有想到天底下原来还有这样便宜的事。不过我担心张叔会发现，大毛说张叔不会发现，但是我觉得这样做对不起张叔，大毛又说柴是公家的，不是张家的，没有什么对得住对不住的，我有些动摇，但又觉得如果照大毛说的这样做有些不踏实不对劲，您觉得我应该怎样做？”）

2、先自己准备一下，然后四人小组讨论着说一说。交流。

3、同学们，其实我就在哪两个问题间进行激烈的思想斗争？是虚报冒领？还是

   如实记数？（板书：如实记数）这就是我面对的人生的开关。在那一刻，幸亏有娘的指导，娘说

（出示：吃了不该吃的会拉肚子的。）指名读

4、娘坚决反对  齐读 （吃了不该吃的会拉肚子的。）

娘说的话显然是话中有话！这里不该吃的是指什么？在上文中找找。

指我虚报冒领

拉肚子又指什么？文中虽然没有直接写出，但是我们可以根据第7小节，想象下，谁来说。

会拉肚子：指失去工作，上不了大学，结果会一无所有。指失信于张叔，结果会一无所有丢失了诚实与尊严。 （失去了……失去了……还失去了）

5、我听了娘的话，做了决定。于是我没有理会大毛。也幸好我及时按对了人生道路上的开关，我挣够了上学的钱，我……（板书：顺畅）这也就是哲人口中说的：光明境界（板书：光明）

6、那如果我当年听了大毛的蛊惑，虚报冒领了，又会怎样？我请一个同学读张叔的话。

7、抽验的意思是：抽查，检验。如果张叔发现有什么不对，就会像张叔说的那样（出示：你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到的。）

8、那我此后的人生会怎样？老师给你们个词语：坎坷（板书）也就是进入（黑暗境界）

9、难怪有位哲人说过这样的话（齐读）。

小结：同学们，在我们的人生中，会遇到许多开关，这开关是掌握在我们自己的手里，我们只有把握中道德准则，诚实作出决定，才能按好人生的开关。最后再让我们齐读好这句哲人的话。

 

板书：

                            39 人生的开关

                           如实记数        虚报冒领

                           顺畅（光明）    坎坷（黑暗）