教学目标：
1能按要求，在掌握句子结构,了解解题思路,命题要求的基础上，发现在练习中出现的错误，进行修正。
2根据句子之间的联系，帮助学生进行全面思考，并学习用概括语言回答问题。
教学重点：学会发现在练习中发现问题，并总结一些答题方法。
教学难点：触类旁通地运用总结出来的方法。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、 主题引入。
1 期中考试卷中，你觉得哪些练习你在做的时候比较困难？（出示卷面）
2 你能说一说造成你这些困难的原因吗？
3 今天让我们再回顾那份考卷，今天请你再静下心来，看一看你能发现哪些地方是你能改正的，让我们一起来做考后100分。
二、基础知识。
有些练习，我们能够通过翻看书本就能进行订正的，而有些内容让我们一起来讨论一下。按要求写句子。
1我国人口是世界上最多的国家。（改病句）
谁能看一看，这句话中出现的什么问题？你能来改一改吗？
班级中出现过这样的答案，你能说说为何改得不合适呢？
我国人口是世界上人口最多的国家。（矛盾）
我国人口是世界上最多的人口。（重复）
我国是世界上最多人口的国家。（语序）
修改病句中我们知道首先要把握句子结构，把准脉，随后进行修改。
2茶农手边放着一杯刚泡好的热气腾腾的绿茶。（缩句）
说说缩句的要求。
老师为何这样出题呢，你能看出来吗？
你看看下面是我们同学自己做的答案，出现了什么问题？
可见缩句首先要做到句子结构完整，随后缩到最简。
缩句练习。
3这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。（改成双重否定句）
何谓“双重否定句”？你看该怎么改？出现以下情况是什么原因？
都知道要强调“绝无仅有”，但是没有掌握双重否定的方法，通过今天的学习，相信你一定会做好的。
三、《购买上帝的男孩》
题1联系上下文，“喜出望外”指的是（ ）
出示错误的答题。
完成理解“喜出望外”的“喜”、“望”
联系上下文，就是联系文章内容。
结合错题说一说。
题2他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干什么？”（改成间接转述）
说说你对这句话的理解。
出示错题，说说你认为这些句子在改的过程中出现歧异的句子，说说不够好的句子。
题5“医生说，只有上帝才能救他。”这句话真正的意思（ ）
小男孩邦迪心中的“上帝”指的是（ ）
你认为“真正的上帝”指的是（ ）
联系上下文读读句子，再说一说。
联系上下文的练习，必须找到相应的句子，再进行概括。
题8文中的哪些内容让你感动？为什么(结合文中内容来举例说明)
要求能概括文章的内容，语句通顺。
四阅读一
请你用以上的方法来完成阅读一
题2、“燃眉之急”比喻非常紧迫的情况，在短文中指的是
这一情况。
题3、由于大黑骡子1） 2）
所以彭德怀非常喜爱它。
五作文
你读懂了题意是什么？
读一读文章，交流：好在哪里？