长桥二小数学学科学习习惯
有人说，儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。一个好的习惯可以让孩子终生受用，一个好习惯的养成对一个孩子来说，是终生受益的。作为老师更要帮助孩子养成一个好的学习习惯。
l 全校各年级段学生均应具备的数学学科学习习惯要求
一、 课前准备的习惯
课前将教材、课堂练习本、草稿、垫板放于桌角处，将铅笔、橡皮、尺放于桌面，课中没有特殊情况不动铅笔盒。
二、 正确使用学具和书具的习惯
1、会整理学具，能在教师指导下，适时、正确、有效地使用学具。
2、爱护书具
三、 听的习惯
1、坐姿正确
2、能认真听讲，上课时能将目光集中到教师或发言的学生身上
3、学会尊重发言的同学，听的过程中不插嘴，如果有问题或异议，应耐心等待发言者把话说完再举手示意。
四、 写的习惯
1、写前先垫垫板
2、书写姿势正确，做到“一拳、一尺、一寸”，。
五、 审题的习惯
培养一定的审题能力，做到先读题再做题，并对关键字进行圈划。
l 分阶段数学学科学习习惯要求
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上课 |
作业 |
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低年级 |
1、课前做好准备工作：书本、课堂练习本、垫板放在桌角处，铅笔、橡皮、尺放在桌面上，学会保护书具。 2、听的习惯 （1） 认真听老师的讲解、分析和提问 （2） 认真听同学的发言，能简 3、讲的习惯 （1） 养成“个别发言声音响亮，集体读时声音和谐”的习惯 （2） 养成说“完整话”的习惯 4、读的习惯 5、学具操作的习惯 |
1、做作业时养成手指点读的习惯,能看清每一个字，以提高审题能力。 2、数学符号数学规范，养成右手握笔，左手拿尺的书写习惯 3、会正确使用橡皮，保持簿本整洁 4、能自觉、独立完成作业，及时、主动地订正作业 |
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中、高年级 |
1、课前做好准备工作：书本、课堂练习本、草稿本。放在课桌角。 2、听课注意力集中。能抓住发言中的要点，吸取其优点，更正自己的不足并使其趋于完善。对同学的发言能大胆发表自己的看法，做出公正、正确的评价或适当的补充。 3、勤思考，养成先独立思考，后集体交流的习惯。 4、发言声音响亮，讲完整话，尽量用数学术语表达。 5、能在仔细听取别人的意见后将自己的想法加以完善。 6、小组合作学习分工明确，会倾听，会有效记录，声音轻。 7、有疑问、有不同想法及时积极表达。 8、培养求异思维，具有一定的创新意识 |
1、按学校要求书写每次作业的台头。（作业的第一行书写日期和作业出处） 2、从四年级开始，除了练习册外，所有作业本、试卷都用圆珠笔完成。 3、凡是作业中出现的直线，全部用尺划。 4、订正完成在每次作业的下方两格处，抄题后再订正。（练习册错误擦去原处订正） 5、递等式计算和应用题中的计算要打好草稿。 6、养成主动检查的习惯，如：解方程的习题能主动代入检验 7、养成作业、订正不拖拉的习惯，当天作业基本当天清。 8、复习、整理的习惯：能尝试整理试卷中的错题，学会反思。 |
长桥二小数学教研组
