叶圣
我所教的二（2）班基本上都是上海人，他们见识比外地孩子多，胆子比较大，家长对于一些新的理论接触机会比较多，他们注重孩子个性的发展却忽视了习惯的教育，同时对孩子比较宠爱，很少有家长对孩子平时的一些细小行为进行约束，如老师在和家长说话时，学生会走来走去到处玩，孩子犯错了也不像以前的家长进行相应的惩罚，似乎在这些家长眼中这些都是小事，所以虽然经过了一年的教育，但是离我心中的目标还相差甚远，为了使学生尽快养成好习惯，本学期我采用了一些措施，取得了一些成效。
一、 明确要求
要让学生养成好习惯，首先要让学生了解好习惯的要求，明白他们该做些什么、怎么样的行为才是好的习惯，可以去养成的。所以我首先组织学生利用晨会学习了小学生行为规范，告诉学生们这些都是好的习惯，我们要努力养成的，随后结合学校提出的学习上的四个好习惯，告诉学生这四个好习惯是最能帮助你提高学习成绩的，让学生进行讨论，看看自己在这四方面中哪一项做得比较差，把这个制定为自己要养成的习惯去努力。
二、评比激励
为了帮助学生养成好习惯，我结合班级的弱点：课堂纪律比较差，在教室后面墙上开辟了班级的比一比、赛一赛栏目，通过这项评比来激励学生，低年级学生持久比较差，所以我让学生每节课进行评比，只要你能坚持一节课，那么你就能得到一个章，这样学生会感觉比较简单、容易，会去努力争取，一个星期以后把他们得到章的总书记在比一比赛一赛栏里，表扬那些有进步的学生，即使他们只是增加了几颗章，说明他想过要努力了，学生们的付出、努力得到老师及时的承认，才会有努力前进的动力。
三、严格督促
学生毕竟比较小，自控能力相对较弱，同时有些学生已经养成了一些不好的习惯，要改变他们身上不良的习惯建立新的良好习惯是一个相当艰巨的斗争过程，良好的习惯养成只有在严格的督促下才能完成，所以我除了让小干部管理外还加
四、点滴抓起
老师必须抓好日常的点滴，千万不要认为这些小事不重要，细节决定成败，只有连小事都重视的人才能做好大事，所以排队时要求每个学生能站正，做操时手伸直，每节课下课我会督促学生把下节课的书放好，把台板理好，吃饭时垫好餐巾垫，吃完饭后要把自己的桌子擦干净，同时要把包干的地面擦好，培养学生注意细小的地方，养成好的习惯。
五、家校配合
小学生的一半时间在学校度过，还有一半时间在家里度过，如果一个学生到了家里就完全放松没有习惯，那么他在学校里收到的一切教育都不会有成效，所以我利用了本学期的一次家长会大力宣传了习惯的重要性，转变家长以往只注意孩子个性发展忽视习惯的观念，告诉家长要养成好的习惯必须家长严厉的约束，而且必须从细小的地方开始注意，如在家里学习用品放整齐说话时不东张西望等等，使家长能配合学校共同培养学生良好的习惯。
通过一年的努力，大部分学生养成了一些好习惯，班级面貌正在逐步向上，不过好的习惯还要能持之以恒，如果一旦松懈可能坏习惯又会出现，所以下学期我将继续进行习惯的教育，使每个学生能养成好的习惯，使这些好习惯让他们受益终身。
