我们五I班就像一部和谐的交响曲，每个人都有各自的特点。大家在一起，共同演奏出一首首动听的乐曲。 

苏霍姆林斯基曾经说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。 教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。

为了营造一个和谐的班级文化氛围，促进学生的自主发展，对学生成长起耳濡目染的熏陶作用。 我班教室布置围绕温馨分几个版块进行：

“书香满室”：

为了营造“书香校园”文化氛围，丰富孩子们的课余文化生活, 我在开学初就建立了班级图书角。同学们和书交上了朋友，每天课间、中午、下午……人人手中捧着一本，专心致志、津津有味、兴趣盎然。读书时的孩子们是最美的：有的神情严肃；有的若有所思；有的面带微笑；有的眉头紧锁；有的开怀大笑……书籍载着孩子们在知识的海洋中遨游。班级图书角，就如一把金钥匙，为同学们开启了一扇通往科学知识殿堂的大门。让我们的班级“书香满室”，让我的孩子们“快乐成长”是我的理想。 

 “海底拼音王国”：

低年段的孩子，仍然很喜欢在游戏中学习的方式。保持永远的童心，是魅力老师的法宝。为此，我把孩子们学习略显枯燥的拼音放进了他们感兴趣的海洋中。我首先设计了一个精彩纷呈的海底世界，然后把拼音字母的卡片贴在热带鱼、章鱼、螃蟹、贝壳、水母等海洋生物的身上，显得妙趣横生。拼音卡片的内容还可以根据教学进度和内容进行调整。大家经常会去寻找藏着的拼音字母，并大声地读出来。孩子们在温馨快乐的氛围中学习也是我的追求。

   “温馨小提示”:

融“安全”“环保”“节能”于一体的“温馨小提示”也是我班教师布置的一个小小亮点。请看：贴在电源插座旁的“我有电，别碰我”警示孩子们要随时注意用电安全。贴在讲台、柜四角的“小心点！”提示孩子们课间慢步行走，要当心与硬物碰撞。贴在饮水机上的温馨提示“请节约每一滴水！”时刻提醒孩子们节约是一种美德，以及环保的重要性。“今天，你微笑了吗？”既文明又优雅的提示，营造着浓浓的温馨的充满人文色彩和人情味的氛围。在提示语的选择和使用上，我觉得随着孩子们年龄的增长，我也可以让他们自己根据实际情况去创编，这样将会更有实效性。

“成长的足迹”:

学习中，生活中处处留下了孩子们成长的足迹。这个专栏是用来专门展示孩子们的荣誉、作品、作业的。目的是“记录成长的足迹，展示自我，增强自信。”每一个学生都是一幅生动的画卷，做为老师，我关注学生成长与发展的每一点进步，并帮助他们发现自己、肯定自己。

   “快乐雏鹰假日小队”

每逢节假日，我们班的自主结队的假日小队就开始行动了，长桥四村的养老院已经成为我们班的活动基地，养老院里常常可以看到我们班学生快乐的身影。上海博物馆、黄道婆纪念馆、龙华烈士陵园等这些活动基地都留下了我们班学生的足迹。在活动中，学生的各方面能力都得到了培养，他们自己组队，自己拍摄、自己编写新闻稿发布到校园网上，锻炼了自己的组织能力和社会实践能力。

     班级是学生在校生活的“家”。学生大部分时间是在集体中度过的，良好的班风，整洁、优美的教室，影响着每个学生的品质、情绪。温馨班级的建设，不仅仅是开辟一个图书角、生物角，在墙上布置一些花花绿绿的装饰品那么简单的。它应该是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，我将继续努力“构建温馨教室、营造和谐的班级文化氛围”，走进学生的心灵，和他们一起放飞理想。