项目名称

负责人

内 容

步    骤

分项目落实者\内容、时间

完成情况（文字数据描述）

日常教育

大队辅导员

礼在校园

一年级：

1、一年级结合入学教育，进行日常常规教育。

（一）学习方面

1、培养学生上课的学习习惯。能认真听讲，积极动脑，不说废话、不插嘴、不做小动作。

2、两分钟预备铃做好准备，有小干部检查。

3、回家能认真完成作业。

4、培养学生会读书的习惯，能在课余时间多读读课外书。

（二）行规方面

1、培养学生下课、吃饭、出操时的良好习惯。

2、培养学生见到老师主动问好的良好习惯。

3、训练学生保管好自己的物品的习惯。

4、下课文明休息，不奔跑打闹。

5、在卫生方面，提醒孩子每周的指甲检查、头发长短检查、带小手绢和抹布的情况。保护自己周围的环境之余不忘把看见的垃圾捡起来。

（三）小干部的培养

1、逐步发掘出能管好自己的学生，培养学生的积极性，来带动更多的学生自觉遵守各个习惯。

2、在两分钟预备铃、晨读时，有小干部能管理班级。

3、通过小岗位锻炼学生。

手段：

我将在班级设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为。每周让学生养成一个行为好习惯，结合老师评，学生自评、互评等评价机制对不同层次的学生设立相应的达标要求，并在下周班会课的时间进行总结。对表现好的学生给予表扬，奖励；对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导、加强教育。

一、学习方面

通过老师的表扬、星星的奖励制以及小老师的榜样作用，班中的大部分学生都能养成一定的学习习惯。在校内能够做到按时完成作业，上课认真听讲等。存在个别的学生在自控自律方面比较差，上课时还不能做到专心听讲，需要老师不断提醒。

二、行规方面

在文明礼仪方面学生做的较好，能自觉做到见到老师主动问好。下课时也能文明休息，不吵闹。中午用餐的时候，学生都能比较自觉，老师也通过榜样的力量，让小朋友们能文明用餐，努力做到“光盘”。

但是学生在排队出操方面还比较欠缺。时常会管不好自己的嘴，尤其是男孩子还会你推我挤，行为习惯较差，下学期还要加强教育和训练。

在卫生方面，我能及时提醒学生修建指甲和头发。学生在老师的提醒下大多都能做到。随着时间的推移，一分部学生已经养成了每个周末要修剪一下指甲的习惯。

三、通过树立小榜样的方式，班中的一两个小干部能比较像样的去管理和提醒周围的同学。个别小干部的威信还不够，这是需要在下一阶段继续努力的地方。

小岗位落实

1、设立劳动小岗位，尽自己所能，服务自己，服务他人。

2、在家做力所能及的家务劳动。

1、在开学第一周确定每个学生的劳动小岗位。利用品社课和晨会课教会学生如何使用劳动工具。在每天中午的劳动时间观察学生劳动，及时提醒和纠正。对工作认真负责的学生及时表扬奖励，树立班中小榜样。

2、利用国庆节、重阳节等活动让学生帮助家人做一些力所能及的家务，制作评价表格，通过学生自评、家长评来及时进行反馈。

中午劳动时间，几乎每位同学都能积极参与到劳动中去，擦桌面、擦地面，将教室打扫干净。但是，个别学生桌椅中间较脏。部分同学桌面不能自觉保持整洁。因此，下一阶段，还需利用星星制以及榜样的力量教会学生如何保持教室卫生以及桌面整洁。

行为习惯培养

1、 根据学校行为规范的要求开展学生行为习惯，卫生习惯的养成。

2、提出“我与小伙伴同前进”的活动，在班级中开展手拉手共进步的日常交往互助活动。

九月：排队  快静齐

十月：举手姿势准确

十一：上课先站好，再回答问题

十二：整理书包

九月重点：

1、学生做早操，眼保健操时，保证人人做好。

2、午餐时，学生要把饭菜吃完，吃剩的骨头等杂物要轻轻地倒进桶内，不溅在墙上，地上。

3、听到预备铃声能够快步走到座位上坐端正，跟着小干部背诵古诗。

1、我将在班级设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为。结合老师评，学生自评、互评等评价机制对不同层次的学生设立相应的达标要求，并在下周班会课的时间进行总结。

2、经常与任教本班的上午第三节课及下午第二节课的教师进行沟通，了解学生做“两操”的情况。每周小结，表扬做得好和有进步的学生。

3、选出两位负责的学生检查同学是否倒饭菜。对于做得好的学生加以表扬；对于倒饭菜的学生，让其吃完饭菜。利用晨会课，进行爱惜粮食及不挑食的教育。

排队方面还有些欠缺，个别男生找不到位置，还有推挤玩乐的现象。

学生的举手姿势随着时间的推移有些退步了，需要不断提醒。

在站姿方面学生较容易接受以及记忆，以及养成了习惯，所以完成的情况较好。

大部分的学生都能学会自己整理书包，但是个别学生只是将书本全部放进书包里，而不是有序整理好。还需日后继续关注和指正。

每次劳动时，学生都比较积极地参与到劳动中去。同学们也都能相互监督，相互帮助，完成情况较好。

学生的两操情况关注的还不够多，在下一阶段中还需要强化奖励制度，端正学生的态度。

大部分的学生能尽量把午餐吃完，做到“光盘”。但学生挑食的情况还有些严重，可能是地域不同的问题，在日后还需加强教育，让学生了解食物营养，从而愿意去吃。

主题活动

年级组长

教师节

按照活动方案开展活动

1、  9月9-10日开展活动，11日-12日完成年级组统计，13日校会课进行交流。

1、提早将教师节活动的相关内容下发学生，让家长也有所了解。

2、进行学科间的相互沟通，将有关内容结合教学内容落实下去。

3、与高年级进行结对，提前对学生进行相关的文明礼仪教育。

4、利用晨会和品设课让学生交流反馈。

学生在教师节活动中过得很愉快。刚上学对学校比较陌生，但在大哥哥、大姐姐的带领下，他们走遍了全校上下，对我们的学校有所了解，对我们的老师也有所认识，从一定程度上消除了对学校和同学的陌生感，效果较好。

年级组长

中秋节

各年级按照活动方案开展活动

1、  第二、三周各年级进行事先的准备，及早让学生与家长知道。

1、提早将中秋节活动的相关内容下发学生，让家长也有所了解。

2、进行学科间的相互沟通，将有关内容结合教学内容落实下去。

3、与高年级进行结对，提前对学生进行相关的文明礼仪教育

4、利用晨会和品设课让学生交流反馈，收集相关照片。

学生在画一画、说一说、听一听、拍一拍的过程中了解了中秋节的习俗，从一定程度上感受到中华民族传统节日的魅力。在说一说、画一画和拍一拍的过程中也增加了学生与家长之间的亲子交流，效果较好。

年级组长

国庆节

按照活动方案开展活动

1、  第四周各年级进行事先的准备，及早让学生与家长知道。

2、9-10月开展“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动。

3、开展如何节俭生活讨论，并于10月底评出班级之星。

1.提早将国庆节活动的相关内容下发学生，让家长也有所了解。

2.进行学科间的相互沟通，将有关内容结合教学内容落实下去。

3.与高年级进行结对，提前对学生进行相关的文明礼仪教育

4、利用晨会和品社课让学生交流反馈，收集相关图画。

1、利用晨会、班会来讨论生活中如何节约用水用电，如何废物利用等。

学生在家长的帮助下一同参与了迎国庆的一个寄语活动。在假期里，孩子们也在父母的带领下去感受了一下国庆节期间家里和外面不同的气氛，知道我们祖国的发展和进步。并通过画一画的方式，直观地将我们祖国发展进步的地方画下来。通过画笔来反应自己所看到的所了解到的内容，来抒发自己的情感。

年级组长

重阳节

按照活动方案开展活动

第六周进行事先的准备，及早让学生与家长知道。

1.提早将重阳节活动的相关内容下发学生，让家长也有所了解。

2.进行学科间的相互沟通，将有关内容结合教学内容落实下去。

3.与高年级进行结对，提前对学生进行相关的文明礼仪教育

4、利用晨会和品社课让学生交流反馈，谈谈感想。

结合品社课和语文课，学生们了解了重阳节的习俗以及自己爷爷奶奶辈过去的生活。在这了解的过程中，孩子们知道了要孝亲老人，要学会感恩，通过做一些自己力所能及的事情去关心他们。而且，每一位孩子都带来了代表自己一份爱心、孝心的水果去送给敬老院的老人。

图书老师

读书节

经典诵读活动

1、  整个学期语文课两分钟预备铃开展经典诵读：背诵古诗，以及经典材料。

2、每一个班级推荐一本关于善方面的书籍经典.

1、两分钟预备铃时课小干部到位，带领班级学生背诵经典内容，如《三字经》等。

2、利用阅读课向学生推荐一些书籍，也可以老师给学生讲故事，同学讲故事，以此3、来激发学生自己看书的兴趣和欲望。

4、定期进行读书反馈，评选出班级读书之星。

每堂课前的两分钟铃声都有小干部带领班级的同学背诵故事和经典诵读项目《三字经》。除此以外，我们还专门利用晨会课开展了经典诵读的比赛。通过一轮一轮的淘汰筛选，同学们选出了两位同学作为经典诵读的获胜者。

同时，为了让学生能看更多的课外书，我积极鼓励学生每天带好一本课外书，在课余时间自己可以看看书。在11月里，同学们也根据各自阅读的情况选出了自己心中的读书之星。一部分学生也养成了爱看课外书的好习惯。

科技总指导

科技节

按照活动方案开展活动

1、开展科技节的动员大会，鼓励学生要求家长一同完成科技节的各项活动。

2、结合星制来激励学生完成活动。

部分学生能在家长的帮助下完成一些叶贴画。一些学生也能积极的完成一份科技小报。在纸飞机的小制作中，学生发挥想象，利用废旧材料，变废为宝，积极参与比赛。由于利用发红星制度，学生积极性较高，参与率也较高。

班主任

一班一品

折纸变变变

目标，措施，预计效果（具体计划另附）

目标：通过折纸培养学生动手操作能力以及完成作品时能感受到成功的喜悦。

措施：

1、通过教师的演示，学生要掌握折纸的基本折法。

2、通过老师分解折法，每个学生都能有一个简单的作品。

3、第一学期结束时，能够通过观看一些图示，自己做做简单的折纸。

4、第二学期期中阶段能在老师的提醒和帮助下完成一个较美观的折纸。

5、第二学期结束时，学生能独立完成一个较美观的折纸。

预计效果：大部分学生可以独立完成一个作品，小部分学生可能需要老师或家长的帮助。

学生对折纸的积极性较高，利用课余时间会自己看着折纸书折各种图案，并且能发挥想象，在折出的图案上画一画。基本每个同学都能折出一个。

三位一体

德育教导

家庭教育指导

1、  深入分析家长的状况，了解不同家长在家庭教育方面不同的需求，给予有针对性的、适切的指导。召开“家长教子”活动。

 2、通过教师了解个别家长的教育困惑，为家长提供个别指导，上交3份记录。

（1）建立学校家庭电话互访制度。当学生有进步或特殊情况，我要在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。
（2）通过家访和家校互动的形式密切与家长保持联系。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。

在开学初做到百分百的家访，了解学生在家情况，他的性格特点等。开学后，也能做到经常与家长沟通孩子的行为习惯和学习情况，充分利用小本子，及时做好家校互动的工作。当家长有留言时，也在第一时间里作出应答。

班主任培训

1、  结合育人奖评比开展任教五年以上的班主任班队会课比赛。

2、5年以下班主任进行理论学习

完成理论学习心得

认真听了3节班队会课，同时认真做好笔记，尤其将一些班队会中精彩的部分记录下来进行学习。认真学习理论，参加班主任考试。