三年级班主任
田老师
杜老师说：“田老师注重培养班干部，能够放手让他们开展工作，并悉心地加以指导：两分钟预备铃，学生能在值周班长的管理下做到安静地等老师来上课；学生每天在劳动委员和小队长的管理下能及时将班级、包干区打扫得干干净净；学生能在体育委员的带领下排好队伍出操……培养一支得力的小干部队伍，对班级管理工作有很大的帮助。”
陈老师说：“田老师与任课老师密切配合，经常看见她与任课老师联系，以了解学生的课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。这样有利于更好的、恰当地抓好班级的工作。”
杜老师
田老师说：“这学期，她刚接一个新班，这是个外来务工子女的班级，
她开学初就制定了适合本班特点的教育目标：继续巩固培养学生的学习习惯，例如带齐学习用品，上课认真听讲，老师在与不在一个样等。经常看见杜老师课余时间与学生谈心，他们班集体已经有了很强的凝聚力和集体荣誉感。”
陈老师说：“杜老师关心每一位学生，特别是学习上暂时有困难的学生，在平时上课时对于他们给与更多的关注，课后给他们补课，只要有点滴进步，就给与表扬，培养他们学习的兴趣，提升他们的自信心。”
陈老师
田老师：“陈老师这学期接班的是一个较调皮的学生，为了养成学生静心学习的习惯，她动员学生从家里拿来新的书籍布置教室的图书角，为教室增添了读书的氛围，学生空余时间总是拿出书来阅读，走进他们的教室仿佛走进了图书室。”
杜老师说：“陈老师做起事情来很细心，从不马虎。因为她知道工作中的每一次失误都会给学生带来影响，她细心的观察，细心的工作。她常说，老师做学生思想工作的时候应以假设学生的一无所知为基础来进行疏导，以爱心为前提，因为你面对的是一群孩子，孩子们的目光注视着
四年级组
“对学有所长的学生要厚爱，对有问题的学生要偏爱。”这就是徐菊老师的教育特色。每天，徐老师除了要忙图书馆的那拨儿事情，还要忙自己班级语文教学和班主任这2个块面的事情，她已经五十多岁了，可是，工作的劲头还是虎虎生威。她接手的班级大都是学困生较多的班级，针对学生的各种问题，她因材施教。成绩不好的，她抓差补缺。思想出现问题，行为规范不合格的学生，她找他们个别谈心，循循善诱，耐心启发，直到学生认识到自己的问题所在为止。她从不嫌弃、放弃他们，即使是班级中的那些看似已经“不可救药”的学生，她也总是能发掘出他们的闪光点。
徐月泓老师是一位幽默风趣的语文老师。她所教班级的学生都喜欢上她的课。同时她也是位热心谁有困难主动帮忙的好同事。在这次校庆筹备活动时，本年级的夏老师由于要排练节目而无暇给学生补课正一筹莫展的时候，徐老师一口答应下来：“你去排练节目去，你们班级的孩子到我们班级来好了，没关系的！”“你去忙，现在你的事比较重要，放心我会安排好你们班级的学生的。”一次次的反复叮嘱，一次次补课时的人满为患，一次次的帮助批改订正作业……弄得小夏老师非常不好意思，可是她依然每周二次地坚持带着两个班级补课直至到校庆活动结束。正是这样的一份热心待人的诚心赢得了同事们、学生的心。
夏老师在处理每一位学生的问题上，都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。这样做，比在班级点名批评学生效果更好。
夏老师也非常关心学生的学习，她常常教育学生：“只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能成为祖国的有用之材。”她采取了一些切实有效的措施，早自修指导预习，中午及时补缺补差，放学后，对学习比较落后的学生主动进行辅导，给学生一个良好的学习环境和学习机会，并经常与任课老师取得联系，掌握情况，及时更正自己的教育方法。还借了有关学习方法的书籍给学生看，尽快提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。
夏老师前一段时间为我校的庆典出了很多力，很辛苦，但她从不叫苦叫累，对班级还是不放松，发现班级里学生细小的情况，也能及时进行处理。同时，也能使学生感受到老师对他们的关心，对他们是负责任的，使学生在这种外界条件的刺激下，自觉地产生对自己行为的约束力。
五年级班主任班级管理优点
陈洁老师说，小柳老师虽然很年轻，刚到学校不久，但是她礼貌待人，勤学好问的好习惯，是值得我们学习的。班主任的工作很细小，每天突发事件比较多，用“礼”可以舒缓人们的心情，“勤问”是一种捷径，让班主任细微的工作能够正常开展。
陈洁老师说，小陈老师使我印象最深刻的就是她能够用自己的思维去融入班主任的工作。班主任的工作需要有创新的思维火花，通过自己的实践去理解班主任工作。小陈老师虽然做班主任不久，但是她能用自己独特的见解，开展适合他们班级学生的各项工作。
陈晓诚老师说，小柳老师刚刚担任班级班主任工作，能够做到事事勤学多问，避免自己走弯路，让班级的各项活动的开展都能更加的有序和有效。班级中如果遇到什么突发情况，小柳老师会第一时间的向各位老师征询建议，以能够更好的解决问题。
陈晓诚老师说，陈洁老师作为我们带教我们班主任工作的一位很有经验的五年级教师，时刻能够在各项细致的班主任工作中提点我们，让我们受益很多。特别是第一次担任班主任工作的我们，事无巨细都要去请教陈老师。而陈老师总是能够给我们细致的解答。特别让我敬佩的是，陈老师在班主任工作上特别有自己的见解和创意，为我们提供了榜样。
柳梦宇老师说，陈洁老师是一位经验丰富的班主任。我做为一位刚刚进入学校的新老师，在班级管理方面还有许多需要向她学习请教之处。陈老师特别的耐心和细心，每次班级开展主题活动时，她会耐心地讲解活动的目的，过程和活动方法，保证活动的开展。陈洁老师是我的班主任带教老师，我要谦虚地向她请教。
柳梦宇老师说，小陈洁老师虽然刚担任班主任工作不久。但在班主任工作方面很有主见，而且很有创新精神。在她的组织下，班级的同学积极参加学校展开的各项活动。小陈老师谦虚好问，经常向陈洁老师请教班主任管理的经验。然后结合本班级实际情况做出调整，设计出符合本班的活动计划。
