长桥第二小学2008学年度第二学期教学工作计划

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以科学发展观统领学校一切工作，坚持“内涵提升与外延拓展协调发展”的办学思路，坚持育人为本，德育为先，聚焦学科薄弱点，积极推进课程改革，全面提高教学质量，促进学校健康、稳定、持续发展。

二、工作目标：

发挥教导处对学校教学工作的研究、指导、服务和管理功能。遵循学科教学规律，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学质量。遵循学生成长规律，注重为每个学生提供良好的服务，力争不让一个学生掉队，增强学生独立思考能力、实践能力和创新能力的培养。

三、学期重要工作：

1、继续围绕学校区级科研课题，各学科校本教研活动以学期教学统整为主要研究抓手，合理设计活动内容，研究有效教学策略。

2、以“教师备课、学生作业”互查为抓手，过教师日常工作规范关、促“人人都是教学流程管理者”理念。

3、继续加强对学生学习习惯的培养，低年级学生的学习常规训练有落实有检查，重视各学科学习习惯的推进与反馈。

四、 具体工作：

一）流程管理：

1、             备课：

	常规要求	检查重点
教学目 标	1、  根据区教院的要求有学期教学目标和单元教学目标。 2、  三维目标分开制定（根据区级要求可略作调整）。 3、  有重、难点，教学准备。	三维目标在电子备课中体现。
教学设 计	1、  语、数、英各学科相应年级设计学期统整指南。 2、  根据教材内容，各学科“两纲”渗透。 3、  根据不同课型，教学环节要求清晰。本学科教学5年以下者各环节之间要有过渡设计。 4、  语、数、英学科根据每个不同的教学内容自行设计适合我校学生的补充练习。 5、  新授课、复习课有整体板书设计。(语、数、英、自然)	1、  练习设计在备课后集 中体现，各备课组一致。 2、  本学科教学5年以下 者要求详案。
两次修 改	针对班级情况、学生情况进行课前及时修改。	1、  用蓝笔标出修改内容。 2、  总量不少于50%。
课后反 思	根据《给教师的55条建议》所介绍角度展开课后反思。力求在教学策略和方法等方面总结出有效的实践经验。	1、  全学期不少于教学设 计的40%。300字以上的反思不少于全学期的25%。 2、职初期教师按新授知识点教学进行逐一反思。
备课余 量	有两周以上余量。

一学期中，教导处将组织各学科教师以教研活动为载体进行备课的互查，以达到相互学习、相互促进的效果。教导处还将以随机方式跟踪检查备课。检查重点见表格。各备课组长作好备课电子资料，特别是学期统整指南和相应教学设计的收集整理工作，学期结束上交教导处。

2、上课：

	常规要求	检查重点
课前 准备	1、根据教学设计准备好相应的媒体或黑板。 2、两分钟预备铃及时到岗。	1、两分钟预备铃及时到岗、不拖堂。 2、教学流程清晰、完整，有小结、有作业布置。 3、教案完整，教学有准备，无原则性、科学性错误。 4、学生学习习惯培养有措施有记录。
课件 使用	1、  高效使用学校购买的媒体光盘，并作好记录。 2、  熟练、合理使用教学设备，使教学直观、生动。根据教学内容自制PPT，期末上交1个优秀作品。
教学 方法	有针对性，要考虑全班各层次学生的认知水平和接受能力，让全班每位学生都有所收获。根据各教研大组具体要求在备课中加以体现。
教学 过程	1、体现学生在教学过程中的主体地位，突出学生在课堂教学中的全程参与。 2、维持好课堂秩序，避免因课堂秩序问题而引发的各种教学问题。 3、根据各学科每月学习习惯培养要求推进工作。对学生做到有布置、有记录、有反馈。

本学期教导处继续配合校长室共同深入课堂听好推门课、预约课、研究课、家长开放课、校级展示课及期末复习课，同时根据表格中的重点检查教师课堂教学的执行情况，了解学生学习效果，发现教师教学工作中的闪光点。

3、 作业：

	常规要求	检查重点
作业量	1、一、二年级基本无书面回家作业。 2、三——五年级语数英作业总量不超过1.5小时。	1、作业不超量，班主任做好协调工作，年级组学科作业要求基本一致。 2、簿本封面整洁、学生完成作业态度认真、订正规范。 3、批改及时、规范，订正批改不遗漏。
簿本要 求	1、  对簿本的安排各备课组统一要求。做到封面整洁，标识清楚。（全部敲图章或教师手写） 2、  每次作业开头第一行写好日期。订正在教师批改下两行开始，并注好“订正”。（练习册不做要求） 3、  各备课组作业要求、作业量一致。中高年级作文有目录。
作业形 式	1、  完成教材配套练习外，可适当补充练习。 2、  作业设计可分层。 3、  各备课组统一设计中长期作业（体现于教学设计），内容以知识拓展、兴趣探究为主。
批改要 求	1、  批改及时、规范（备课组统一要求）。对学生的典型错误和集中错误记录与学校统一下发的记录本上，做到有记录、有研究。 2、  学生订正后的二次批改要及时，做到不漏批。

本学期教导处将协同各教研组开展2次作业互查活动，并通过学生调研、班级检查等活动全面了解学生的作业负担与教师的练习设计、作业批改等情况。

4、 监控：

	常规要求	检查重点
平时练 习	组长统筹，备课组内成员共同分工合作完成。形式可分为单元练习、周练卷、复习卷，总量每学期不超过20份。单元练习跟随教学进度设计。	1、  平时练习不超量。 2、通过学生试卷的收集整理检查教师是否全批改。 3、  质量分析按要求完成。
校级质量监 控	形式一般分为单项、综合。时间期初、期中与期末。通过监控了解学生当前知识掌握情况，及时提出改进措施。对薄弱学科、薄弱班级跟踪测试。
期末考试（查）	1、  低年级口试提前进行。 2、  笔试按要求分年级集中进行。
质量分 析	1、  质量分析完成及时，教师在批改结束后一天完成、教研组长在第二天完成。 2、  质量分析有数据、量化和描述性分析，提出有效的调整措施和补救方法。 3、 在考试情况分析本上重点分析好监控、单元、期终试卷（一学期不少于4次），并结合问题，做好知识点的弥补工作。
整理提 高	在各科教师的指导下，全校学生作好试卷的收集整理工作，为复习提高提供原始资料。

各备课组、教研组作好各自层面上的（周练、单元）教学监控资料的收集工作，并于学期结束以电子文档的形式上交教导处集中保存。

5、辅导：

	常规要求	检查重点
辅导目 标	1、  学习困难学生的辅导从情感教育着手，耐心细致，力争全面提高各基础学科的合格率，不让一个学生掉队。 2、  拓宽优秀学生学习视野，提高学科学习兴趣和学习能力。	1、 义务补习及时到岗。 （3：45—4：30） 2、  辅导记录完整。 3、  学困生辅导效果显著。
辅导时 间	学困生每周一次义务补习，平时课余多帮助。
辅导要 求	1、  对学困生课堂教学多关注，作业辅导重基础，方法讲解多耐心。 2、 学困生记录上要体现学生完成作业的质与量情况，平时的完成速度等情况的前后对比，用比较扎实、细致的方法辅导学困生。 3、  对优秀学生的辅导要注重拓展，介绍一些相关读物等。

6、评价：

 学业评价要关注、发现学生成长过程中变化与进步。重视对学生的日常评价，改变轻平时重考试的现象，全面、准确、科学地评价学生学业情况。教师要认真填写《学生评价手册》，对学生多鼓励、和家长多沟通。综合组的老师要善于在平时有意识地多观察学生，分阶段地把按学校要求填写评价手册。各学科学习习惯培养的情况要在手册中加以体现。各教研组也要在平时活动中积极探索建立科学的学生成长评价标准，建立并完善学生综合素质评价体系。

本学期继续进行在单元学习成绩中体现学生日常学习习惯培养的探究，在单元试卷的100分中划出5分（95+5），来鼓励学生保持学校与各学科制定的学习习惯。

其余一些情况，类似学生在家完成的作业质量情况，学科教师可以用奖星的方法来进行激励。

二）教研组建设：

各教研组、备课组要围绕学校区级教科研课题《多元文化背景下教学新实践之研究》开展校本研训活动。活动形式可以由理论研读、交流，主题式教研活动、三课二反思、教学叙事案例交流等组成。各教研组、备课组在开学第二周之前安排好一学期的主要活动内容，上报校级公开课（骨干教师个人风格展示课、区级获奖课学校范围展示）。

1、对教研（备课）组长的要求：

1）  每次活动教研组长要提前做到定内容、定时间、定地点、定中心发言人。

2）  每次活动过程中根据教师的发言安排好相关记录。每次活动完毕有考核。

3）组织好每学期的校级研究课。期末收集整理研究课全程上交教导处。

（语文：每年级1节；数学：1节；英语：1节；综合：3节）

4）组织好“课堂问题录”的收集、整理工作。

5）备课组长每2月听组内每位老师的课一节（每学期校内不少于10节，总节数不少于15节），做到多交流，多探讨，提升组内整体水平。教研组长每月有选择的听取各年级的家常课（每学期校内不少于15节，总节数不少于20节），并与教师、备课组长多交流、多指导。

2、对教师的要求：

1）每位教师参加活动要有与主题相关的准备并积极参与活动，每学期至少进行一次活动的中心发言，每学期校内听课不少于8节，总节数不少于12节。

2）每位教师可在备课组长的安排协调下出好学生的练习卷。

3）每月校园网上认真回复“课堂问题录”的讨论，不少于2次。

4）每位教师学期初根据实际情况制定好班级教学计划，学期末根据一学期实施情况进行有效总结；每学期撰写一篇有思考深度的教学案例研究；每学期上交一篇成功教案；上交一个制作比较成功的学科PPT课件；上交一篇提高课堂教学效益的教学实践文章。

3、研究课要求（三课三评）：

1）备课组长将研究课的研究目标提前公开教学一周挂校园网“课堂教学研究”下。

2）第一位教师准备教学设计，提前2天挂网，上课。组内教师听课，并于听课当天在教学设计后用“回复”方法进行评课。

3）组内教师协同第二位教师根据评课内容进行教学设计修改，再次上课，方法同第一位教师。

4）组内最后一节课视为教研组展示课，所有教研组内教师必须参加听课与评课。方法同上。

听课要求：

听课之前从校园网了解教学设计。记录好每次的听课过程，对课堂的评价用红笔标于听课本的右栏。每次听课按要求写好台头。在听课记录本第一页目录中写明课题、学科、执教者等情况。听校级研究课当天填写好评价表，上交教导处。综合学科对本组内的老师至少互听一轮的课。

4、对校骨干教师要求:

学校骨干教师要在教研组的各项教研活动、科研活动中起好带头示范作用。根据学校要求作好每学期的学科讲座，上好教学示范课，及时听好随堂课，或辅导好职初教师。

5、对职初教师要求：

    带教教师设计好每位新教师的学年成长计划，做好新教师的在岗培训工作。学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使新教师尽快适应教学工作。师徒之间认真完成每周的听课活动，积极讨教教学实践经验。完成期末汇报课。

各教研组、备课组具体活动时间安排：

语文：周二下午14：30—16：30（单周大组，双周备课组）     

数学：周一下午14：30—16：30

英语：周四下午13：00—15：00                         

综合：周一上午第一、二节课

三）其它工作：

1、    继续进行适合我校学生的拓展项目研究活动，对已有的校本教材进行实践与调整，并继续开发几项不同学科的校本教材。

2、    组织安排好五年级家长展示活动。（拟定13周）。

3、    每周五下午12：30—第一节课结束，让学生自行选择学习内容的基础上，参加学校开设的各类拓展课程。

4、    组织安排好学校教师、学生参加区级的各项竞赛活动。（三奖评比、学科教师教学比赛等）

5、    加强对综合学科的教学管理，做好体煅达标工作。提高专用教室的使用效率。组织好各学科的骨干学生队伍，积极参加区级或以上的各项比赛。

6、    加强学校与家长、学校与学生的交流和沟通。每5周发放一次学生手册；一学期召开1---2次学生座谈会。

7、    继续深化教师基本功训练活动，认真组织不同工作状态的教师开展灵活多样的专业技能训练和比赛活动。（板书设计比赛、10分钟说课比赛、评课比赛）

 

 

 

教    学    工    作    每    周    安    排

月份	教师教学重点考核内容	周 次	具           体           工           作
2月	1）  备课检查 2）  个人教学 计划 3）教学问题	1	1）  教学工作会议。2）教研组、备课组制定学期活动计划并上交。 3）学校拓展课程安排。4）个人教学计划上交。5）期初检控。
		2	1）行政随堂听课开始。2）各备课组、教研组上交教学研究课内容与周次安排。3）骨干教师讲座。4）教研组长反馈检控问题。
		3	1)备课互查。
3月	1）  电教使用 2）  作业互查 3）  教学问题	4	1）教学工作会议。2）教龄三年内教师板书设计比赛。
		5	1）教龄3—10年教师10分钟说课比赛。
		6	1）骨干教师示范课。
		7	1）填写并发放学生成长手册。2）学生作业检查。
		8	1）教学工作会议。
4月	1）电教使用 2）教学问题 3）叙事案例	9	1）校本教材编写会议。
		10	1）期中教学监控。
		11	1）期中教学监控反馈。
		12	1）填写并发放学生成长手册。2）教学工作会议。
5月	1）电教使用 2）备课互查 3）教学问题	13	1）五年级家长展示。2）骨干教师示范课
		14	1）三年级区学习能力测试。
		15	1）学科竞赛活动。2）骨干教师讲座
		16	1）备课互查。2）课堂教学问题交流。3）教学工作会议。
6月	1）  电教使用 2）  教学问题 3）  作业检查 4）  教学小结	17	1）学生座谈会。2）作业检查。3）职初教师汇报课。
		18	1）制定期终复习计划。2）教师上交自出期末卷。3）语文、英语学科口试。
		19	1）综合组教师开始期终评价。
		20	1）各科期终考查、考试。2）结束工作、上交各类资料。

                                                                                                                     长桥二小   教导处

  2009年2月