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2013学年拓展课程实施方案

作者(来源):[暂无]    发布时间:2013-09-28

      长桥第二小学2013学年拓展课程实施方案

一、指导思想

根据《上海市小学实施“快乐活动日”指导意见(试行)》、《徐汇区小学“快乐活动日”实施办法(试行)》、徐汇区“十二五”规划等文件精神,结合我校“和风怡趣”的特色校园文化建设,融入到校园文化内涵。让学生在活动中快乐成长、和谐发展。

二、实施目标

依托“快乐活动日”建设,推动学校课程建设新发展,实现我校学生“负责任、会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”的培养目标。

通过方案实施,整合社会和家庭资源,逐步完善学校课程框架,完善学校校本教材,开发新的校本课程;通过“快乐活动日”课程建设,探索突显学生个性、挖掘学生潜能的适切教育途径;尝试探索新的评价方式,提高学生学习兴趣,感受成功的快乐,增强自信心,激励学生和教师不断进取。

三、具体操作

1、“寻趣课程”(选修课程)

“寻趣课程”的开设是为学生提供一个寻找兴趣的平台。通过学生短时间(一个月为一周期)自主选择参与各种活动的游玩,在各类活动的初级阶段,初步接触活动的乐趣,寻找到喜欢的活动项目,发现自己的兴趣爱好。在此过程中关注兴趣、巩固兴趣,为“怡趣课程”的选择提供参考。以此丰富个人闲暇生活,提高生活的情趣。

寻趣课程安排表

 

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

A

五子棋

傅琼华

一(1)班

军棋

夏清

二(1)班

模型拼搭

王志荣

三(1)班

营养与健康

周慧

四(1)班

扑克牌

范春燕

五(1)班

B

橡皮泥

黄凯旋

一(2)班

四巧板

陈校长

二(2)班

24

储婷

三(2)班

篮球

施永兰

操场

翻骨牌

杨红欢

五(2)班

C

学说上海话

陈洁

一(3)班

上海说唱

孙菲

音乐室

心理健康

周炜

三(3)班

软笔书法

徐月泓

四(2)班

排球

傅全红

小操场

D

公共安全

费丽娜

一(4)班

飞镖

黄嵩婕

体操房

国学乐歌

江清华

二(4)班

公共安全

徐菊

四(3)班

十字绣

陈慧芳

五(3)班

寻趣课程由年级组长负责年级内学生的流动学习,可以将每班学生人数4等分,按照8周左右的时间进行学习内容的调整。

2、怡趣课程(选修课程)

“和风怡趣”是学校特色文化创设品牌。在自主拓展类课程开发上,学校以“怡趣”为价值取向,让学生通过参加各类活动,寻找到童趣、激发学习兴趣、体验活动的乐趣、积累生活的志趣,从而形成良好的情趣,最终达到校园氛围整体和谐的境界。

怡趣课程安排表

一年级

二年级

三到五年级

看图说话

许燕勤

看图写话

徐月泓

1小记者

汪培清

三(2)班

5撕贴画

黄凯旋

美术室

9生活数学

刘玮

五(2)班

礼仪

陈慧芳

生活数学(低)

乐茹怡

2绿色生活

董蓉

实验室

6健美操

潘燕瑜

体操房

10电脑小报

傅琼华

电脑房

剪纸

杜庆美

英语儿歌

杨芳

3情境英语

柳梦宇

三(3)班

7打击乐

施永兰

多功能

11民间游戏

黄晶晶

操场

纸杯工艺

田美琴

寻根问祖

夏清

 

4都市菜园

张卫华

操场

8童声合唱

孙菲

音乐室

12口风琴

江清华

二(4)班

 

四、寻趣评价:

长桥第二小学寻趣课程评价表

评价内容

           

活动名称

  活动1

      

活动2

       

                              学生评价

积极参与活动,守规则

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

通过活动得到许多书本上没有的知识

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

常常想活动中我做得怎样?怎样可以做得更好?

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

                              教师评价

能积极参与每次活动

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

遇到问题,能主动想办法解决

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

对活动内容有初步掌握

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

注:1、用圈星的方式进行评价。

    2、能完全做到评价要求的圈5颗星,做得较好用4颗星,做得一般用3颗星。

 

寻趣课程1-5年级各班人员安排

班级           

A

 

B

 

C

 

D

 

 怡趣课程3-5年级各班人员安排

班级           

1小记者

 

2绿色生活

 

3情境英语

 

4都市菜园

 

5撕贴画

 

6健美操

 

7打击乐

 

8童声合唱

 

9生活数学

 

10电脑小报

 

11民间游戏

 

12口风琴

 

 




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