长桥二小2008学年第一学期拓展课程计划

一、指导思想：

着眼于满足学生向不同方向与不同层次发展的需要以及适应社会多样的需求,体现不同的基础。进一步挖掘和利用现有教育资源,培养有个性、有特长的学生。根据“一校一品”的建设需求，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。

二、学生培养目标：

努力将学生培养成负责任、能学习、勤实践、会健体的具有时代特征的小学生。

教师发展目标：

学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。

三、课程内容：

l、限定拓展课程

1）专题教育：是学校依据国家要求设置专项教育内容的教学科目。如消防安全教育、环境与卫生教育、国防教育、法制教育、交通安全教育以及健康教育等。

2）综合实践活动：主要包括校园文化活动、自我服务与公益劳动、社会调查、社会服务、班队等活动。

（表1）长桥二小限定拓展科目设置

	类别	学习领域	科目名称
限 定 拓 展 课 程	专题 教育	安全教育	消防安全教育、交通安全教育等
		环境教育	环境教育读本
		国防教育	国防教育
		健康教育	健康教育，心理辅导
		禁毒教育	珍爱生命，远离毒品
		法制教育	法制教育宣传周
		行为规范教育	小学生行为规范教育读本
	综合实践活动	校园文化活动	艺术节、科技节、体育节、读书节、入学典礼、语文周、数学周、英语周、
		自我服务与公益劳动	小岗位（值勤员、安全员、节能员、读报员、领操员、图书服务员、行为示范员、推普员、卫生员）
		班队会活动	班队会、十岁生日、队课、入队入团仪式、十分钟队会
		社会服务	为社区敬老院老人服务，社区宣传环保
		*社会实践	秋游、民族精神与生命教育、传统教育、月主题活动

补充说明：

（1）在社会实践活动中，除以上这些全校性的活动外，学校一至五年级学生分别有主题要求，各有侧重点如下：

年级	主题	内容
一年级	适应新环境，走向社会	参观了解校园，结识伙伴，老师
二年级	为人服务教育	小岗位活动
三年级	感恩教育	十岁生日
四年级	孝敬慈善教育	参与社区敬老活动
五年级	服务社会	为周边的社区服务

（2）传统教育活动包括传统节庆教育、红领巾义卖等。

（3）学校月主题活动校历：

9月          民族精神教育月，一校一品推广

10月         法制教育，廉洁教育进课堂，学习节活动

11月         安全系列教育，读书节

12月         环境教育，科技节

1月          迎世博知识宣传

2、自主拓展内容：

从兴趣小组开始，我校的拓展课程开设至今已有十多年的时间了，它的设置与安排始终追随着学生的爱好和发展。学校本着立足于学生发展的思想，在实践摸索中不断完善拓展课程的活动内容。我们每学期开设20项左右的课程，创设不同的任务，通过学生亲身经历的活动和实践，应用自己本身已经具备知识和能力，让学生能独立的发展、主动的发展、创造性的发展。

学校拓展课程的开设、开发，都在尽可能满足社区、学校、学生的差异性时，还充分借鉴了其他学校的课程资料，为学生提供多样化可供选择的课程。每一项校本课程的开发都要经过一段时间的反复修改、调整，才将较成熟的拓展课程确定为学校的校本课程。

2007学年第二学期自主拓展课程安排

序号	小组名称	上课地点	带教教师	参加人员
一年级
1	生活中的数学	一（1）班	乐茹怡	每6周轮流换一个活动项目
2	小故事、大智慧	一（2）班	徐月泓
3	童谣	一（3）班	洪佳琦
一~五年级
4	少儿舞蹈	四楼音乐室	孙菲	25人左右
5	儿童撕贴画	三楼美术室	黄凯旋	25人左右
6	绿色校园	科常实验室	董蓉	25人左右
7	电脑	四楼电脑房	王志荣	25人左右
二、三年级
8	走进西游	二（1）班	范春燕	25—30（每班5—6人）
9	火花无限	三（3）班	傅琼华	25—30（每班5—6人）
10	手工纸艺	二（2）班	杜庆美	25—30（每班5—6人）
11	我们的朋友绳与毽	多功能教室	施永兰	25—30（每班5—6人）
12	民族故事讲演	三（1）班	陈洁	25—30（每班5—6人）
13	英语儿歌	三（2）班	黄嵩婕	25—30（每班5—6人）
四、五年级
14	民间游戏	体操房	黄晶晶	25—30（每班5—6人）
15	快乐语文	四（1）班	汪培清	25—30（每班5—6人）
16	英语故事	五（2）班	杨红欢	25—30（每班5—6人）
17	桥牌	四（3）班	陈慧芳	25—30（每班5—6人）
18	生活中的数学	四（2）班	刘玮	25—30（每班5—6人）

三、课程的实施：

1、教师每学期应撰写课程教案。借鉴其它学校的优秀课程设计。

2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习积极性。

3、课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。

4、教师必须在每次拓展活动之后，作好相应的记录。

5、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，对课程开发中的所有资料搜集整理好，期末上交教导处，以利总结、改进和推广，并作好学期末的展示汇报工作。

五、课程管理：

1、教导处将每周一次的拓展课程排入课表，定于周五下午12：25——第一节课（13：25）结束。

2、每位教师根据期初制定的内容，制定课程目标、教学单元、简略教学过程交教导处备案。

3、每次活动做好学生的点名工作、课堂情况的初略纪录。

六、课程评价：

1、及时完成学生家校联系手册中拓展部分纪录。

2、学校及时提供各种交流展示的平台为有特长有创新能力的学生提供展示的机会。

另外，拓展型课程的评价就学生方面来说，还要注重团队展示。个体评价重在过程，团队评价重在结果。

团体展示可以用表演、板报展示、作品展示等丰富多样的形式展开。在团体展示的同时，其余学生也可以以评价者的身份共同参与。

                                               

长桥二小    教导处

                                                           2009、8