2012学年度第一学期英语教研组计划
一、工作目标：
遵循学科教学规律，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学质量。遵循学生成长规律，注重为每个学生提供良好的服务，力争不让一个学生掉队，增强学生独立思考能力、实践能力和创新能力的培养，依托各项活动，实现我校学生“负责任、会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”的培养目标。
二、 重要推进工作：
（一）磨课活动
1、职初期教师每学期磨课2次，45岁以上教师每学年磨课1次，其余教师每学期磨课1次，骨干教师重点做好听评课和指导工作。
2、日常磨课活动除了提高课堂教学有效性外，还要注意与以教研组为单位的“240”学分申报内容相关联，我们本学期的研究主题是:如何以任务链构建教学设计。操作形式如下: 1)首先磨课之前教研组所有成员进行集体备课,分别从纵向年段任务链,横向单元任务链,乃至子课时之间的任务链进行分析研究,进而再对执教课的设计意图和学情进行探讨研究,大家集思广益,展开头脑风暴. 2)其次,磨课期间,大家围绕任务链,针对本节课的定位,教学设计的合理性积极开展评课. 3)最后,教研组所有成员再进行集体反思,汲取经验成果,并找出还需要继续努力的地方.
3、磨课教师在课前要将教案挂网，一磨之前挂完整教案，二磨、三磨之前将修改的部分教案挂网。上课教师要将三课时安排提前告知，并邀请教研组内骨干教师、教导处、校长室参与评课活动。
4、参加评课的教师除了第一课时以外，主要针对修改部分围绕任务链进行课堂评价，每听完一位教师的磨课，完成一张评课意见表。教师校内听课共不少于10节，总听课数不少于12节。
5、职初期教师一学期完成两次磨课活动，带教老师要关注新教师备课能力、课堂把握能力的培养：要求教案写作规范、每个环节表述明确；要求关注师生交流互动、教学内容适切、环节过渡自然。
（二）学科活动
本学期将开展为期一周的英语周活动。本次活动以西方的圣诞节为主题，根据各年级的不同层次要求，以儿歌、讲故事等形式，让学生感受西方传统文化节日的气氛，了解西方文化，提高大家学习英语的积极性。
活动安排如下：1）一年级学生介绍圣诞节有关的物品----负责教师：杨芳；
2）二年级学生表演圣诞节儿歌----负责教师：柳梦宇；
3）三年学生制作圣诞节卡片，并要求手持卡片向老师、同学们表示他们最真挚的祝福----负责教师：黄嵩婕；
4）四年级学生开展圣诞歌曲达人秀比赛----负责教师：杨红欢；
5）五年级学生要求绘声绘色地向大家介绍圣诞节的由来----负责教师：杨芳。
英语活动周时要充分关注我校学生的特点，充分关注各个年级段活动的连续性；在组织活动的过程中要注意各项活动的时间截点的要求，积累一些过程性的资料；活动完成后要进行对活动的总结，优化活动内容，形成今后能沿用的系列。
（三）学习习惯
1.本学期我们对一,二年级的学生着重培养听和说的习惯.
听:当别人在发言以及上台表演时,其余学生必须同时动嘴但是不出声的说,这样就能保证每个人都有事做.
说:说给自己听时，学生要用手捂住耳朵，轻声地说，仔细听自己。当说给全班听时，要求学生声音响亮，这也是面对公众说话的要求。当说给同伴同桌听时，要求学生声音必须轻。让学生养成礼貌地表达。
2.对于三至五年级的学生着重培养说和读的习惯:
说: 自己悄声说话准备、同桌小声交流、小组低声分享、面向全班大声发言。
读:注意模仿课文录音,尽量保持同样的语音语调和语速.
三、常规工作：
1.认真学习最新的《英语课程标准》以及《新版课程标准解析与教学指导》。
2. 认真阅读《评价》分册，细致了解“评价 ”的主要类型，方法和原则等。结合区域内VHS任务链的实施，关注同一模块主题下，不同年级学生完成的学习成果。
3. 认真完成“课堂问题录”。每个月15日之前，组内提出2个教学问题，凡当月提问的教师只需回答另一个问题，其他教师2个问题必须回答。无论提出的教学问题还是后面的回答都要有质量，根据自己教学中获得的经验、体会展开交流，杜绝“说空话”现象。
4.认真学习教学流程管理五环节，夯实教学常规工作，探索“高质量，轻负担”的教学模式。
5.以年级组为单位，根据教学内容的需要，进行1至2项英语学科学习习惯的制定和推进，用好作业免做单，考试加分单等激励手段。
四、形式和方法：
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周次 |
地点 |
形式 |
方法 |
主持人 |
参与者 |
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1 |
会议室 |
沙龙 |
1. 确定磨课时间、人选 2. 讨论修改大组计划 |
教研组长 |
组内英语教师 |
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2 |
会议室 |
沙龙 |
1. 重温教学流程管理 2. 《课标》解读 3. 讨论英语活动周 |
教研组长 |
组内英语老师 |
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3 |
会议室 |
诊断式、网络论坛沙龙 |
1. 《课标》解读 2. 《评价》解读 3. 教学问题挂网 |
黄嵩婕 |
组内英语老师 |
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4 |
会议室 |
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1. 备课检查反馈 2. 《评价》解读 3. 讨论回复问题 |
教研组长 |
组内英语老师 |
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5 |
会议室 |
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1. 英语朗读模仿秀 2. 学习任务链教学结构体系 |
柳梦宇 |
组内英语老师 |
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6 |
会议室 |
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1. 填写并发放学生成长手册 2. 讨论磨课 |
杨红欢 |
组内英语老师 |
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7 |
会议室 |
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1. 学生作业检查反馈 2. 柳梦宇磨课 3. 教学问题挂网 |
教研组长 |
组内英语老师 |
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8 |
会议室 |
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1. 学习任务链教学结构体系 2. 磨课小结 3. 回复问题 |
黄嵩婕 |
组内英语老师 |
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9 |
会议室 |
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1.制定复习计划 2.英语朗读模仿秀 |
柳梦宇 |
组内英语老师 |
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10 |
会议室 |
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1.期中质量监控 2. 学习任务链教学结构体系 |
杨红欢 |
组内英语老师 |
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11 |
会议室 |
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1.填写并发放学生成长手册 2.期中教学质量反馈 3.教学问题挂网 |
教研组长 |
组内英语老师 |
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12 |
会议室 |
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1. 讨论磨课 2. 回复问题 |
黄嵩婕 |
组内英语老师 |
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13 |
会议室 |
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1. 英语朗读模仿秀 2. 杨红欢磨课 3. 学习任务链教学结构体系 |
柳梦宇 |
组内英语老师 |
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14 |
会议室 |
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1. 磨课小结 2.讨论下一轮磨课 |
杨红欢 |
组内英语老师 |
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15 |
会议室 |
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1. 作业检查反馈 2. 黄嵩婕磨课 3. 讨论下一轮磨课 |
教研组长 |
组内英语老师 |
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16 |
会议室 |
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1. 职初教师汇报课 2. 教学问题挂网 3. 磨课小结 4. 讨论活动周事宜 |
黄嵩婕 |
组内英语老师 |
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17 |
会议室 |
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1、 英语学科活动周 2、 回复问题 3、 磨课小结 |
柳梦宇 |
组内英语老师 |
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18 |
会议室 |
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1、备课检查反馈， 2、制定期终复习计划，上交自出期末卷。 3. 英语朗读模仿秀 |
教研组长 |
组内英语老师 |
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19 |
会议室 |
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1、 学期个人工作小结。 2、 教研组材料整理申报学分。 |
教研组长 |
组内英语老师 |
