2011学年第一学期语文一年级备课组计划

一、活动目的

遵循学科教学规律，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学质量。遵循学生成长规律，注重为每个学生提供良好的服务，力争不让一个学生掉队，增强学生独立思考能力、实践能力和创新能力的培养。

二、活动项目

1、夯实教学基本功，针对教学流程管理中“五环节”展开学习活动及抽查工作。

2、针对学生对所教授知识点的掌握情况，进行磨课和教学展示活动，提高教师对课堂的把握能力。

3、整体设计单元作业,切实落实减负增效。

4、备课组统一作业量、作业书写格式、教师批改格式。成长手册上的“老师评价”书写要求统一格式。

5、组织组员共同研讨，认真完成“课堂问题录”。

6、开展语文“书香致远”学科活动。

三、活动任务

1、潜心阅读《作业》，细致了解“作业完成、批改、讲评 ”等基本规范，找到自己各方面存在的问题,进行整改。

2、根据教学流程管理的“五环节”展开备课，上课等活动。本学科教学5年以下者要求备课要详案，各环节之间有过渡设计，注意内容的承上启下。职初期教师按新授知识点教学进行逐一反思。中老年教师备课以及修改重创意，有新意。

教案和统整内容配套，每篇进行课前课后两次修改，用蓝笔标出修改内容，课后反思不少于课文总数的40%（职初期教师按新授知识点教学进行逐一反思。）

3、组内教师要互相听课、评课，互相交流，探索，做到听课必评，提倡“同课异构”形式的教学研究活动。

4、关于磨课

1）本学期磨课内容主要关注练习设计是否科学、有效。一学期中，组内两名职初期教师需各磨课两次。

2）要加强组与组之间的互动联系，组内教师要参加不同年级组之间的磨课活动，组内加组外共听三位老师的9节课（组内老师的磨课必听，组外自选一位或二位，需把开课老师的三节磨课听完整）。

其中：

备课组长校内语文课不少于12节，总听课数不少于15节。

老师校内语文课共不少于10节，总听课数不少于12节。

磨课教师在课前要将教案挂网，一磨之前挂完整教案，二磨、三磨之前将修改的部分教案挂网。上课教师要将三课时安排提前告知，并邀请教研组内骨干教师、教导处、校长室参与评课活动。

3）参加评课的教师除了第一课时以外，主要针对修改部分进行课堂评价，每听完一位教师的磨课，完成一张评课意见表。

4）职初期教师一学期完成两次磨课活动，带教老师要关注新教师备课能力、课堂把握能力的培养：要求教案写作规范、每个环节表述明确；要求关注师生交流互动、教学内容适切、环节过渡自然。

5、每月按时回答其他年级的2个教学问题，本备课组要在1月15日前由组员共同讨论，提出2个教学问题挂网。无论提出的教学问题还是后面的回答问题都要有质量，能根据自己教学中获得的经验、体会展开交流，杜绝“说空话“想象。

6、以听说读写为主，注重活动的趣味性，开展“书香致远”语文学科活动。

7、期末质量分析完成及时，组员在批改结束后一天完成，备课组长第二天完成。

四、形式和方法

（备课组活动时间：每周一下午12：50——14:15）