2010学年英语组工作总结
杨红欢
本学期我们英语教研组的每位教师围绕学校工作—磨课、出卷能力培训、教学五环节的学习，开展校本研训活动。全体英语教师能做到立足岗位, 团结协作, 兢兢业业, 教书育人, 顺利地完成了本学期的各项教育教学工作，并取得了比较满意的成绩。
在师德师风方面，我们组内教师关注学生，对学生认真负责，努力以不让任何一个孩子掉队的思想平等对待每一位学生。组内教师关系融洽，对于年轻教师进行师徒带教，师傅耐心指教，徒弟能虚心听教，学习氛围浓厚，在教研组长的带领下，组内成员能尽己所能发挥出自己更高效的教学能力，共同为本校英语学科的进步出力，同时，组内成员也能积极配合学校的安排，只要学校有需要，我们对任何的安排和调整都会认真落实，不折不扣地完成自己的本职工作。
在常规管理方面，教研组工作目标明确，及时地制定出具体的计划，能积极借鉴从各种途径获得的新方法新思想，努力让教研组的活动的开展体现出新的思想同时也兼顾到可操作性。每次的教研活动，我们都分工明确，不论是从内容还是主讲人员，话题讨论等环节都会预先告知，保证各位组员的准备过程。通过磨课等各项活动，组内成员间有很多互听互评的机会，不论在量上还是在质上都能达到较好水平。另外，我们能协助及教导处做好教学管理工作，每月考核记录详细，在组长的带领下，能尽早完成并上交。
在校本教研方面，每学期的教育教学理论学习、活动有反馈，每月的教学问题能及时挂网，组员能互相提醒，时有讨论，所提问题尽量避免“笼统”，注意紧扣英语学科特点，紧扣所教年级中涉及的突出问题，将讨论落实到实处而非流于形式，组员基于工作经验的基础上提出可操作的解决方法，回答有质量。每学期按照教研组计划落实“三课三评”等形式研究课，每次磨课后都在组内及时讨论，提出建议和解决的方法，为下次的磨课提供改进的方向，在整个过程中可以明显看到教师的成长。
在学科研究方面，积极开展拓展型课程、探究型课程的研究和时间，利用各种课程资源，积极参与学校课程管理和校本课程开发，并有相应成果。积极开展分层次的因材施教，在作业的布置方面融入了探究型的作业，为各个层次的学生提供了进步的空间，在课堂中，根据学生的个性特长和兴趣爱好设计，如在教学中会更多融入实物或图片等更直观地呈现所教授的内容，虽然可能只是一个几秒钟的呈现，而寻找的过程可能需要多个小时，但我们仍会乐此不疲，一切都为了学生视野的开阔。对于学习有困难的学生，我们都会以平等态度对待，在这些孩子身上我们花的时间很多，可谓是“因材施教”。在我们的努力下，一些学困生的英语成绩都有了显著的提高。
在教学能力方面，教研组内教师整体课堂教学水平普遍较高，课堂教学精心设计，提高学生知识的掌握率，在拉差补缺方面，每位成员都尽心尽责，努力让每位学生都跟上学习的步调，教学实绩显著。
今后的努力方向
1、继续扎扎实实深入开展校本教研，提升新教师的综合素养。
2、围绕新的课题，通过理论学习、磨课等教研模式，使我们学校的英语教学质量更上一层楼。
