2010学年二年级语文备课组小结

我们二年级语文备课组共有三名老师。其中一名是拥有中高职称的许燕勤老师，一名是有着丰富教学经验的田美琴老师，还有一位是职初期的费丽娜老师。我们备课组的老师是中青结合。小组成员经常互敬互助，互帮互学，工作热情高，师德品质好，是一只能积极参与教学理论学习，严谨治学的语文教师队伍。

一、提高师德修养，塑造良好形象

我们组内三位老师，其中有一名党员，一名团员。我们爱岗敬业，默默奉献，团结协作。组内教师师德形象好，无体罚和变相体罚事故，同时还签订了师德承诺书，认真学习教师职业道德规范，提高自身素养，建立良好形象。组内的教研风气浓，协作意识强，能经常一起讨论教学内容，相互请教，团契凝聚力强。

备课组帮扶结对工作也井然有序地开展，每周师徒都能互相听课，使年轻教师也能较好的成长。

除此以外，备课组长对待工作认真、负责，并能将一些创新的思想融入到工作中，带领组员们突破难点，在本组内威信高。

二、有序开展常规管理

备课组工作有明确目标，在每学期开始都能按时并认真制定适切的、可操作的具体计划，并能在常规工作中按计划实施。在学期结束时，组内教师也能按时完成工作小结。

组内成员能正常开展教研活动。每到单周的周二下午，备课组成员都会在一楼办公室集合，进行小组教研活动。教研活动有明确的分工，同时每次的主讲成员都做好充分的准备，并有文字记录。活动的内容也很丰富，有导读教学理论知识，有对近阶段学生学习情况的反馈，有对教师上课的评课，也有集体备课等。

备课组也能协助教导处做好教学管理工作，每学期教师互相听课都能达到学校的要求。

三、积极参与校本研究

组内成员能积极利用两周一次的小组教研时间来学习相关的教育教学理论，每次学习都有老师进行导读，相互谈谈自己的理解和感悟，并能以文字记录下来。

每月一次的教学问题组内成员也不忘挂网，并能相互提醒，而且成员间能相互商榷，提出一些共性的问题，使之得以解决。对每一个教学问题，组内成员也都尽己所能提出自己的看法。

每学期组内教师都能按照教研组计划有质量落实磨课，并能在课后一起反思和总结。

四、积极参与学科研究，提高教学能力

组内老师能积极开展分层次的因材施教，尤其关注一些学困生，能结合学生的特点来展开辅导工作。尤其是两位经验丰富的老师，课堂教学水平较高，教学实绩显著，对待班里的学困生也有自己的一套方法，教学能力较强。

短短的一年多时间，我们二年级语文组已经形成了巨大的凝聚力和战斗力，开创了积极进取、勤恳工作、团结奋进的新局面。面对成绩，我们也能清醒地认识到，在创建先进教研组工作中，我组仍存在着一些不足，需要我们在以后的工作中不断地克服与改进，使我们的教育教学工作再上一个新的台阶。