2010年第二学期三2班班级工作总结

徐月泓

这学期的班级工作紧紧围绕学校主题教育活动展开，班级工作短期目标是：“培养学生良好的行为习惯，规范班级日常管理工作。”中期目标是：“逐步形成守纪、进取的班风”长期目标是：“开展丰富而有意义的队活动，争取获得学校行规示范班。”

为了实现这个目标，三（2）班的33人学生在班主任的带领下，一步步一改正自身的错误，努力从他律向自律改变。

开学初，围绕短期目标和长期目标，班级教育工作重点是“懂礼仪、负责任”，我们班先开展了上海南站知识调查活动，学生们因为家长的不重视，造成一半学生没有去南站实地考察，最后马马虎虎完成了调查表，失去了一次生活体验的机会。其后，我们开展了“庆三八节，观察外婆，奶奶，母亲在家一天都做了些什么事”的活动，让学生选择完成其中的一些家务，会做的帮着做，不会做的学着做，让学生从中感受出长辈的辛苦。可是，有些家长周末沉迷于网游，逛街，看电视肥皂剧，结果，学生不好意思写，就把家长一日工作都写成了洗衣服，买菜烧饭。似乎，父母其他事都没有去做，给孩子养成了造假习惯。也有很实在的孩子，在表格上填满了看电视，玩电脑，逛街这些内容，没有把家长做家务的环节写上，感觉这些家长无心孩子的教育。一张张表格，就是一张张脸，对学校布置的实践作业敷衍了事的家长，怎么可能指望他们教导出一个做事认真执着的孩子？至于5月的母亲节的“护蛋行动”、五一劳动节的“打扫自己住的楼道”体验活动，也不是每个学生都认真参与的，没有生活体验，如果下笔成章？又如何懂得“负责任”的具体意思？

     通过4次活动，我可以做出总结了，那就是，学生不认真的根源其实在家长身上，大人不当回事，老师再怎么要求学生当一回事，学生也是不可能做到的。活动如此，学习也如此。

我班的读书活动开展的很热烈，同学们一周借一次书，不似其他班级天天去借，因为我发现有些学生今天借明天还，他们并没有看完所借之书，只是为了早点晋级。这种表现和学校读书活动目标背道而驰了。所以，我规定我班学生一周一借。我个人向图书馆借了33本好书：人文地理方面的，放在书柜上，让班级同学借阅，不带回家，由小干部每天负责借、还工作。这样，那些一周不到，书已经看完的学生，就可以借阅图书角的书籍了。

我们在活动中，集体摘抄了一些优秀的古文古诗词《陋室铭》《爱莲说》《辛弃疾的词》，让学生一起背诵，体会其中的魅力。

根据我班学生特点，班级工作重点放在了学生日常行为规范上，上课认真听讲，不影响老师同学上课。课间文明休息，不为小事情吵闹打架，按时作业不逃作业、按时订正不拖拉，团结友爱不打闹。小干部主动承担班级工作，不逃避不推诿。特别是文明礼仪教育，无论你遇见了哪位老师，都要主动问好，不能和同学在大楼里追赶打闹尖叫，诸如此类。

我们利用二分钟预备铃背诵《陋室铭》等好文章，让学生少些戾气，多谢书香气。班中有几位特殊学生具有暴力倾向，我就利用专题教育课教会学生自我保护的方法，把意外伤害事故掐死在萌芽中。

接下来的班级教育工作重点——会运动、善学习、会合作，为了激发学生潜能，培养学生合作能力，我们动足了脑筋，值周班长队伍扩大了，人人都是小主人，自己的班级自己管。这样，，锻炼学生合作能力，培养其学习兴趣，又增加了个人和集体荣誉感。

这学期为了配合我完成“育人奖“评比，学生们用心准备主题班会的节目，最后每个人都出色的完成了任务。由此可见，学生身上有不可测的潜能等着老师去开发。他们一天完成角色分配，一天自己背台词，二天合成节目。共四天，我们班级人人参与节目，胆小的，羞怯的，声线细微的，在这次班会上，个个都被我逼上了舞台，有的节目反复几次演的不顺利，他们放学后就集中在一户学生家里自己练。

此外，学校的读书节活动，运动会，六一庆祝会，同学们都表现的很出色，最终，我们班学生人人好读书，养成了空下来手里一本书的阅读好习惯。

班级特色——剪纸活动开展的也很好，许多学生都能够随手剪出一个漂亮的图案了。

班主任工作真的是最累最繁琐的工作，承担的压力不仅仅来自于上级布置的各项任务，还来自于学生和家长。我想，我尽力了，问心，无愧。

                                               2011-6-7