2010年第二学期长桥二小英语教研组计划
杨红欢
一、活动目标
遵循学科教学规律，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学质量。遵循学生成长规律，注重为每个学生提供良好的服务，力争不让一个学生掉队，增强学生独立思考能力、实践能力和创新能力的培养。
二、活动项目
1、改进日常磨课活动。
2、加强出卷能力培训。
3、加强教学五环节的学习。
4、开展英语竞赛活动。
5、迎校庆教师风采展示
三、活动任务
1、改进日常磨课活动。
教研组活动以日常教学的磨课活动为主要抓手，围绕磨课的系列活动，说课、听课、评课等开展校本研训活动。
1）一学期中，各备课组按照组内人数进行磨课活动安排，原则上一人一次。
2）教研组长校内听课不少于听15节，总听课数不少于20节。
英语老师校内听课共不少于8节，总听课数不少于12节。
3）上课的教师在课前要将教案挂网，一磨之前挂完整教案，二磨、三磨之前将修改的部分教案挂网。
4）参加评课的教师要除了第一课时以外，主要针对修改部分进行课堂评价。
5）在日常磨课活动中，带教教师要特别关注对职初期教师个人备课、课堂把握能力的培养。要求教案写作规范、每个环节表述明确，要求关注师生交流互动、教学内容适切、环节过渡自然。
2、加强出卷能力培训。以教研组为单位开展一次主题沙龙活动，针对试卷命题进行资料学习交流；教材重点、难点、学习易错点学习交流活动；开展一次单元试卷命题与研讨活动；教师参加一次学校组织以命题为主要内容的竞赛活动。每一位英语教师能针对自己所教学科和年级，根据不同要求，设计出一份比较完善的试卷。
1）开学初，组内展开一次本学期教材重点难点，学习易错点的学习交流活动
2）第二周，开展主题沙龙活动，主题“试卷如何命题”
第一周周五之前，布置组内老师收集好相关资料，结合自己的经验写成文，上传给教研组长。
3）第三周，组内开展一次单元试卷命题与研讨活动2
4）第四周，组内开展一次单元试卷命题与研讨活动3，商定每个教师命题的年级。
5）第六周，各位老师参加学校组织的出卷竞赛活动。
3、加强教学五环节的学习。
以“有效教学”为抓手，潜心阅读《教学规范》一书，细致了解“备课、上课、作业、辅导、评价“等环节的基本规范，找到自己各方面存在的问题。做实集体说课、备课。教案要求和统整内容配套，每篇进行课前课后两次修改，用蓝笔标出修改内容，课后反思不少于课文总数的40%（职初期教师按新授知识点教学进行逐一反思。）
4、申报优秀教研组。
围绕此活动，规范学校日常英语教研工作的流程，使每次校本教研活动的开展有目的性、针对性、时效性。
5、开展英语竞赛活动。
以“我参与，我快乐”为主题，要求全体学生参与chant的竞赛活动，让学生巩固在课上所学知识同时，拓宽学生的视野，培养学生学习的情趣；也旨在通过活动，体现团队的合作意识和竞争意识。
6、迎校庆教师风采展示。
在学校迎来20周年的校庆之际，教研组教师共同合作，集体智慧，让优秀教师参加教学风采展示活动。分别从职初期、任教10年左右、任教20年左右的教师中，选拔一些教师进行课堂教学展示活动。所呈现的课堂教学必定是集教研组集体智慧的课堂。
7、开展读书活动。
积极参与学校的读书节活动，重视培养学生英语的阅读兴趣，每月
8、申报课题。
根据英语教学中的问题，申报新课题，并能根据新课题，在自己所教的年级中进行研究，以期达到科研促教研之效。以提高教研组的活动效率、质量，使人人能成为教学的研究者。
9、单元试卷。
每位教师认领一个年级，进行单元卷的跟踪出卷，提高教师的出卷能力。每个年级的单元试卷与周二开始发放、，不再放在周末完成。
10、辅导学生。
积极做好学习困难学生的转化工作。教师对学有困难学生要建立好档案，认真分析摸底，制定出针对性的补差计划；同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力，做好学困生的转化工作。同时，做好优秀学生的指导工作，开设“小灶”，积极引导，进一步提高他们的素质和积极性。
11、教师发展。
注重发挥教研组内的“传帮带”的作用，老教师帮助年轻教师，从带教学、带教研、带做人，帮助职初期教师能立足讲台，使新教师尽快适应教学工作。
10、形式和方法：
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周次 |
形式 |
内容 |
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1 2/14-19 |
互动讨论 （红） |
1）教研组制定学期活动计划并上交 2）个人教学计划上交 |
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2 2/21-25 |
互动 （芳） |
1）出卷能力培训1（资料收集） 2）上交磨课内容与周次安排 |
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3 2/28-3/4 |
讨论 （黄） |
1) 出卷能力培训2。 2)教学五环节学习（备课） |
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4 3/7-11 |
互动 （陈） |
1) 出卷能力培训活动3（上半周出卷，下半周考试） 2) 备课检查、反馈 3）教学问题挂网 4）教学五环节学习（上课） |
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5 3/14-18 |
互动 （红） |
1）磨课活动 2) 教学问题回复 3) 填写并发放学生成长手册 4) 出卷问题诊断。 |
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6 3/21-25 |
诊断式 （芳） |
1）出卷能力培训活动4（命题竞赛活动） |
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7 3/28-4/1 |
互动讨论 （黄） |
1) 教学五环节理论学习（作业） 2) 日常磨课活动 3) 竞赛活动准备 |
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8 4/4-8 |
互动讨论 （陈） |
1) 作业检查、反馈 2) 竞赛活动准备 3）磨课活动 4）教学五环节学习（辅导） |
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9 4/11-15 |
反馈 讨论 （红） |
1）教学五环节学习（评价） 2）教学问题挂网 3）期中复习计划制订 4）学科竞赛活动 |
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104/18-22 |
诊断（红） |
1) 期中教学监控 |
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11 4/25-29 |
诊断 （芳） |
1）期中教学质量反馈。 2）集体备课 |
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12 5/2-6 |
五一劳动节 |
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13 5/9-13 |
诊断 论坛 （黄） |
1) 校庆展示 2) 集体备课 3) 教学问题挂网 |
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14 5/16-20 |
诊断论坛 （陈） |
1）校庆展示（五年级家长开放教学展示） 2）集体备课 3）教学问题回复 |
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15 5/23-27 |
互动讨论 （红） |
1) 校庆展示。 2) 校庆展示回顾。 |
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16 5/30-6/3 |
互动 （芳） |
1）教学工作会议。 2）集体备课。 |
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17 6/6-10 |
互动讨论 （黄） |
1) 职初期教师汇报课 2) 制定期终复习计划 |
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18 6/13-17 |
诊断 （陈） |
1）备课检查、反馈 2）上交自出期末卷 |
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19 6/20-24 |
诊断 （红） |
1）学期个人小结 2）期终考查 |
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206/27-30 |
（红） |
1）上交各类资料 |
其他各项常规要求见学校教学工作计划
英语：周三下午14:30—16:30
