2009年第二学期长桥二小四年级语文备课组计划

一、活动目标

以提升教师专业素养为主旨，加强对文本研究的深度，提高课堂教学有效性，实现各班均衡发展。

二、活动项目：

1、围绕“多元文化背景下教学新实践研究”课题，针对教学流程管理中“作业”部分展开具体活动。

2、教材统整内容的调整和教案精备。

3、三课三评。

三、活动任务：

1、以“有效性教学”为抓手，潜心阅读《教学规范》一书，细致了解“备课、上课、作业、辅导、评价”等环节的基本规范，找到自己各方面存在的问题。做实集体说课、备课。本年级开展每人每个单元精备一篇教案工作。一学期精心组织8次集体备课，凭借教材，共研课文。教案要求和统整内容配套，每篇进行课前修改，用蓝笔标出修改内容。

2、备课组内3位老师互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，小组内进行1次三课三评活动，进行“同课异构”形式的教学教研活动，选择1位教师进行校级展示。

3、这学期将围绕“作业的设计和不止”“作业的批改与分析”“作业的讲评与辅导”“作业的管理与提高”四个块面，开展教研活动。每次活动积极收集相关资料，配合教研大组开展好各项活动。

4、积极营造“书香校园”文化氛围，和学生共享经典名著，重视学生阅读兴趣的培养。

第三周开展“快乐语文，趣味语文”学科竞赛活动，准备设计出学生喜爱的语文活动。

5、重视“作文课堂教学与评改”研究，提高教师作文评价的能力，收集学生优秀作文，并认真写好评语，为学校出版学生优秀作文集做好资料累积工作。本学期大作文6篇，小作文6篇。

6、重视作业批改和评价，作业批改要求做到规范及时、不错批漏批，做好卷子整理装订工作

四、形式和方法：

周次	地点	形式	方法	主持人	参与者
1	四楼办公室	互动讨论理论研读	1、讨论修改四年级备课组计划。 2、修改统整。 3、领会大组对《教学规范》的解读，继续学习规范备课案例，根据统整内容对备课进行讨论、修改，并落实每人相对应的8篇课文。 4、围绕“作业的设计和布置”，精心设计第1单元的预习和课后练习。	备课组长、主讲教师	四年级语文教师
3	四楼办公室	互动讨论经验学习诊断式	1、设计筹备本年级本学科的学科竞赛活动：“我为世博提倡议”。 2、学习《长二教学管理》——《备课篇》 3、学习小语上已经挂网的各校“文本细读”优秀篇目。 4、统整反思。 5、精心设计第2单元的预习和课后练习。	备课组长	四年级语文教师
5	四楼办公室	理论研读互动讨论	1、学习《长二教学管理》——《作业篇》 2、围绕“作业的设计和布置”，精心设计3单元的课后练习。 3、以“作业的批改与分析”为主题，学习《长二语文作业和批改要求》，统一本年级作业格式和批改要求，查找不足，分析总结。	备课组长	四年级语文教师
7	四楼办公室	理论研读诊断式	1、学习《规范教学》 2、围绕“作业的设计和布置”，精心设计4单元的课后练习。 3、统整反思。	备课组长	四年级语文教师
9	四楼办公室	诊断式互动讨论	1、根据统整知识点，查漏补缺，进行反思。 2、制定期中复习计划。 3、学习《长二教学管理》——《辅导篇》 4、围绕“作业的讲评与辅导”寻找问题与解决方案。	备课组长	四年级语文教师
11	四楼办公室	互动讨论	1、集体交流备课。 2、围绕“作业的设计和布置”，精心设计5、6单元的课后练习。	备课组长王莉娟	四年级语文教师
13	四楼办公室	课堂实践	三课三评听课、说课、评课	备课组长陈洁、陈慧芳	四年级语文教师
15	四楼办公室	理论研读互动讨论	1、学习《长二教学管理》——《评价篇》 2、围绕“作业的设计和布置”，精心设计7、8单元的课后练习。 3、统整反思。 4、教学课例交流	备课组长	四年级语文教师
17	四楼办公室	诊断式资料积累整理总结反思	1完成统整及反思。 2制定复习计划。 3作文本组内展示自查。 4、整理上交教案、练习等各类资料。 5、本组期末工作总结。	备课组长	四年级语文教师

2010．3