2010年度“耕耘奖”长桥第二小学校级入围赛评比小结

 为了更好的体现课改精神，聚焦课堂教学，长桥第二小学积极组织区2010年度区“耕耘奖”评比校级层面的入围赛。希望通过评比活动，打造一支学校优秀的中老年教师队伍，发挥中老年骨干教师引领作用，切实为他们的发展搭建展示个人工作成绩和教学特色的舞台。同时利用这一契机进一步激发学校全体教师投身课堂教学研究和实践的热情。

学校入围赛的组织：

1、学校于2009年11月成立评审领导小组，由校长王海萍担任组长，教导处成员、教研组长担任组员，以“公开、公平、公正”为原则，以教师教学基本功和课堂教学能力以及教师个人的师德情况为主要内容，开展本校“耕耘奖”入围赛的评审组织工作。

2、在全教会上，校长组织全体教师学习了区下发有关2010年“耕耘奖”评比的要求，做到人人心中有数。同时动员学校35周岁以上符合相关条件的中老年教师积极报名参加校级的入围赛。希望这次比赛能成为学校中、老年教师展示个人教学能力、教学风格的舞台，从而带动师资队伍整体提升，继而提升学校素质教育的内涵。

3、由中老年教师自愿报名，并在一定时间期限内上交个人教学特色总结一份。

4、学校组织教师参加以下评比项目：

1）教育、教学理论测试。

2）学科教学基本功测试。

3）课堂教学。

5、校评审领导小组根据各项比赛的综合情况、教师个人师德修养情况确定参加区级比赛名单。

    数学学科四年级组陈春梅老师。

6、根据要求准备材料。

1）陈老师在学校范围内上一堂公开课 。

2）陈春梅老师按照区级要求准备个人简介、个人特色总结。

3）学校撰写陈老师教学特色总结。

4）学校填妥推荐表。

7、在学校范围内将评比结果公示5个工作日，听取学校教职员工的意见。

在本次学校组织的“耕耘奖”入围赛的评比工作中，长桥第二小学的中老年教师体现出了较高的参与热情，将这次教学评比活动看作是进一步提炼自己教学能力、促进教学风格形成的良好舞台。

通过参加学校组织的教育教学理论测试、各学科教学基本功测试、教材的设计、多媒体的制作、公开教学等一系列活动，老师们感觉能更好的领悟课改的精神了，同时也找到自身存在的一些薄弱处，可以在今后的教育教学工作中更好地发展自我、超越自我。

同时，对于这次“耕耘奖”评比的教学展示，学校也尽可能的发挥其作用：

在教育教学理论测试结束之后，根据教师答题的情况，组织了全校性的教师参加的评析活动，力争做到以赛代练。

总之，本次活动在全校上下的共同努力下取得了圆满的结果。不但为中老年教师搭建了展示教育教学才能的舞台，同时也为学校今后开展教学评比活动提供了一次很好的范例。

  徐汇区长桥第二小学

2009年12月