2010年度“骏马奖”长桥第二小学校级入围赛评比小结
为了更好的体现课改精神，聚焦课堂教学，发现学校中的青年人才，长桥第二小学积极组织2010年度区“骏马奖”评比校级层面入围赛。力争以课堂为舞台，在学校青年教师中评选出课堂教学的佼佼者，进一步激发学校青年教师们投身课堂教学研究和实践的热情，为青年教师指明前进的方向，同时也为我校青年教师人才的不断涌现搭建舞台。
学校入围赛的组织：
1、学校于2009年11月成立评审领导小组，由校长王海萍担任组长，教导处成员、教研组长担任组员，以“公开、公平、公正”的方式，以教学基本功和课堂教学能力以及教师个人师德素养为主要内容，负责对本校“骏马奖”的评审组织工作。
2、在全教会上，校长组织全体教师学习了区下发有关2010年“骏马奖”评比的要求，做到人人心中有数。同时动员符合相关条件的青年教师积极报名参加校级的入围赛。希望比赛成为学校青年教师展示教育教学能力的舞台，从而带动学校整体师资队伍整体提升，继而提升学校素质教育的内涵。
3、由青年教师自愿报名，并根据评比要求自行组织安排教学内容和多媒体的设计。
4、学校组织教师参加以下评比项目：
1）教育、教学理论测试。
2）学科教学基本功测试。
3）课堂教学。
5、校评审领导小组根据各项比赛的综合情况、教师个人师德素养情况确定参加区级比赛名单。
语文学科五年级组 汪培清老师。
6、学校根据要求准备材料。
1）12月底汪老师上一堂公开课，学校进行现场同步录像。
2）汪老师根据上述公开课的录像，剪辑个人认为最精彩的片段（不超过15分钟），刻成VCD2.0光盘。
3）汪老师写一篇关于15分钟录像内容的说明，1500字左右。
4）学校填妥推荐表。
7、在学校范围内将评比结果公示5个工作日，听取学校教职员工的意见。
在骏马奖的评比工作中，长桥二小的青年教师体现出了极高的热情，将一次教学评比看作是促进自己快速成长的车道。通过参加学校组织的教育教学理论测试、各学科教学基本功测试、教材的设计、多媒体的制作、公开教学等一系列活动，学校青年教
同时，对于这次“骏马奖”评比，学校也尽可能的发挥其作用：在教育教学理论测试结束之后，根据教师答题的情况，组织了全校性的教师参加的评析活动，力争做到以赛代练。对于这次“骏马奖”评比现场教学的录像，学校也尽可能的发挥其作用：组织全体语文组教师集体观摩录像课，大家通过观摩录像课一起对教师教学的得失进行反思，一起对学生在课堂教学中流露出的一些学习习惯进行交流与总结。
总之，本次活动在全校上下的共同努力下取得了圆满的结果。不但为青年教师搭建了展示教学才能的舞台，同时也为学校今后开展的教研活动提供了一条很好的途径。
徐汇区长桥第二小学
2009年12月
