资料背景介绍

铁路上海南站位于徐汇区西南部，南站主站屋和车站南北广场占地60公顷。南站主站屋设计为巨大圆形钢结构，高47米，圆顶直径200多米，总面积5万多平方米建筑整体结构，气势磅礴。南来北往的火车可从主体建筑的架空部分穿行而过，意寓"车轮滚滚，与时俱进"。主站屋为南北贯通、高进低出、高架候车。大致分为三层：中层与地面同高，为站台层，设有13条铁轨和6个上下客站台，另有通道与南北广场相连，还设有贵宾候车室、车站公安派出所等；上层为出发层，设有周长为800米的高架环形出发平台、可同时容纳一万余人候车的大空间候车区、检票通道等；下层为到达层，设有旅客出站地道、南北地下换乘大厅、地铁一号线、三号线、即将建设的轻轨L1线、部分长途客运和旅游专线等，在站内实现零换乘。南站南北广场平面设计为园林绿地和旅游集散地，南北广场地下设计二层商铺、道路和仃车场，总建筑面积为12万平方米。它是上海中心城市的南大门，也是联系长江、珠江三角洲及我国南方其他城市包括港澳地区的重要交通枢纽。

地址：东起柳州路，西至老沪闵路，北靠沪闵路，南抵石龙路。

电话：上海南站问讯处021-95105123

网站：http://www.nzdq.org

交通：

轨道交通　　1号线 3号线

北广场出口：公交236路  729路  上沧线  50路　218路　326路

　　　　　　703路   704路   704B路   徐闵线   东坪专线
南广场出口：

S1出口：公交144路  867路  973路  机场七线

S9出口：出租汽车站
S13出口：上朱线  上嘉线

石龙路、龙川北路沿线：111路  157路  718路  857路  957路　　

长途客运南站班线方向

浙江省：嘉兴、杭州、绍兴、宁波、金华、衢州、丽水、台州、温州、　

　　　　湖州地区
江苏省：苏州、无锡、常州、镇江、南京、扬州、南通、泰州、盐城、

　　　　淮安、宿迁地区
安徽省、江西省、福建省、广东省、山东省

与课程对接点

适合年级：五年级

相关学科：语文  数学  英语  美术  品德与社会

学科延伸联系点建议：

语文：

　　结合《上海新客站》的学习，状物文章的学习以及撰写简单的小的调查报告。

数学：

　　结合数学的表面积、体积的测量与学习，统计的运用等。

英语：

　　英语对话的交流  上海南站英语标示牌的学习

美术：

　　借助素材积累为创作画作准备。

品德与社会：

了解上海的有名建筑物，了解南站在上海发展中起到的至关重要的作用。

探究课：

   国庆长假期间客流量的统计

   春运客流统计与客流疏散方案设计

资料包：

　　《上海新客站》、《列车上的人造屏障》《丁丁的研究报告》课文资料以及写景文章

有关数学表面积、体积以及统计方面的材料

自然课《奇妙的壳》

日常英语百句（可结合迎世博英语材料）

南站的资料介绍以及上海铁路博物馆的资料介绍（可见网站

http://www.nzdq.org和http://www.museum.shrail.com/ ）

   上海铁路博物馆   闸北区天目东路200号(近地铁三号线宝山路   电话：02151221987 021-51221987 51221130）

教学目标：

知识与技能：

1通过查找资料、对比、参观、调查了解铁路上海南站的外形、历史、地位、作用，结构功能分布以及相配套的交通设施，服务设施和客流量的情况。

2学习基本的调查研究的方法，自定主题自主合作，进行有目的、有侧重地开展探究性的社会实践活动。

过程与方法：

结合已有的知识，学会不同方法进行有针对性探究，并将调查的资料进行整理，形成小调查报告，与学科结合开展自主学习。

情感态度与价值观：

热情主动地参与社会调查探究活动，逐步形成科学的探索精神和思维方式。在调查、合作交流、探究中学会与人交往，提升综合运用能力，为终身自主学习奠定基础。

教学建议：

活动方式与活动设计：按照要求收集资料

                    结合知识选择主题

                    按照主题自由组队

                    分组实践搜集资料

                    运用资料整理材料

                    运用资料形成报告

                    借助材料合作学习

学时建议：

收集资料2课时   

选择主题自由组队1课时  

分组实践3-4课时 

整理资料2课时 

形成报告2课时  

合作学习3课时

展示评价：１课时

实施模式：

五年级组全面推开  根据学生兴趣自由组队  小组活动反馈  交流学习

安全教育：

1外出活动注意交通安全。

2在活动场所，因为人多而杂，要注意组内成员不要分散，千万别跟人随便离开队伍。

3在活动中要有时间观念，随时与带队老师保持联系，能注重文明礼仪，特别在乘电梯过程中。

4活动期间注意场内车辆与行人。

流程设计：

前期准备：

教师准备：

　　1与任课老师协调，调整教学内容，使其相对集中、有针对性。

2帮助学生选择主题，帮助学生按兴趣组队，培训组长，进行安全教育。

3与家长沟通，明白活动的重要性与要求。

学生准备：

1资料收集 

2选择主题 

3 自由组队 

具体环节：

环节一：按照要求收集资料

教师导入，将活动的重点、要点与学科结合点告知学生。

通过网络查阅铁路的发展历史，现在的发展情况，以及铁路的未来发展。

了解铁路在我国发展过程的作用以及有关故事。

通过网络查阅铁路上海南站的外形、地位、作用、功能分布、配套交通、服务设施。

火车时刻表，火车目的地，春运与南站的关系等。

环节二：结合知识选择主题

学生将搜集来的资料，选择实践探究的主题，主题可以从观察入手（积累学习写作，积累画画素材等，观察各种人物表现），可以从统计入手（设施的统计、交通的统计，客流量的统计等），可以从建筑的蛋壳造型与其设计的意图入手，可以从测量入手（地面的测量，物体体积测量，距离测量等），可以从调查入手（对进出南站的人员，工作人员进行调查），可以从志愿者角度出发（为南站来往的人指路，为南站做一次保洁工作等）

环节三：按照主题自由组队

根据自己的兴趣选择主题，自由组队，选出组长。

讨论从哪个角度开展自己的活动，设计调查问卷等。

模拟活动现场进行练习。

环节四：分组实践搜集资料

体验学习，实践，访问，参观将相关资料进行搜集。

环节五：运用资料整理材料

将资料搜集起来，根据自己的主题，在讨论，小组互动中选择相关联的材料加以整理。

环节六：运用资料形成报告

撰写小的观察报告，观察资料等，形成成果等。

环节七：借助材料合作学习

将搜集得来的材料作为新的学习内容的延伸点。如生活中的数学，“我给南站出一个点子”，制作“现代交通工具与生活”的小报，形成“我为南站春运疏散献一计”等。

拓展方式：

　　观察模拟   行动体验   分组活动   成果交流

探究方式：

制定探究内容与计划   分组实施探究内容   搜集资料  

整合资料  形成探究草稿  探讨研究最佳方案   形成最终报告

任务单（以一个类型为主，具体内容让学生讨论自拟）：

每组设计活动要求根据下列提示填写，讨论，通过，实施：

１活动的主题　　　

２活动的要求　　　

３活动的人员　　　　

４活动的过程　　　

５活动的结果　　　

６活动的反馈

问卷调查表格要设计好提问的内容。

评价表：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　好　一般　不够好

１选择活动主题积极性

２与组员一起讨论活动形式内容

３活动中注意安全

４活动中注重礼仪

５活动中主动热情

６活动中注重合作

７整理资料态度积极

８完成作品情况

９认真倾听别人的介绍

１０积极投入拓展、探究

评价方式：小组内自评与互评相结合。

预期效果

1 学生参与活动的积极性、主动性明显提高。

2从兴趣出发，进行有方向的探究，更让学生有探求的欲望。

3学生的作品源于自己的观察、服务、实践，因此更具科学性和实际操作性。

4从实践出发，并于自身学习的知识点相结合，有助于学生提高兴趣。

5学生合作意识增强。

活动反馈：

参考资料：

两纲纲要　　拓展课程标准