一、背景分析

（一）前期落实的工作

1、上学期的流程管理按照既有的各项制度，进行“备课”、“作业”、“研课”和“手册评价”等项目进行常规的月度考核。在考核中，除发挥基本的管理、督促等作用外，也起到了促进教师查漏补缺，以及规范教学等作用。在考核重点上有的放矢，除基本的量的要求外，更注重质的提升能基于各学科的问题对“症”而查，考核内容突出重点、关注细节，注重后续跟进，比较好的弥补了因疫情而造成的学生知识的缺漏，以及教材衔接上的不足。

2、上学期的校本研修，承接疫情前“指向学科核心素养培养的课堂改进研究实践”这一主题，根据各学科特点，融合了“疫情”、“核心素养”、“统编新教材”、“信息技术”、“活力课堂”等关键词，采用“手册研制”和“连环推进研课”的校本研修形式开展校本研修活动。在新一轮的手册研制中，各教研组在组长的带领下，围绕主题，以旧带新，滚动研制，持续推进，在研制过程中，不断熟悉研制路径，顺应课程变化，强化“教学评一致性”的理念，同时积极地融入新课改要求，学方法、理思路，以一个单元的单元设计呈现了手册研修的文本成果。

3、上学期各学科认真参加了区云教研活动，并充分利用空中课堂这一灵动更鲜活的教学资源开展学习、模仿、借鉴、探索等深度研修，在教学理念、教学行为上有了一定的改变。

• 存在的问题

• 本校教学管理方面的各项制度和月度考核指标日趋成熟，比较好地保障了学校教学各环节地规范实施。但由于存在人员不确定、疫情防控工作等突发情况，需根据问题动态调整，重点关注，持续推进。

• 如何有效应对疫情，响应教育部号召，做好课后服务工作，在进一步改进作业，提升课堂教学质量上需进一步落实。

• 通过上学期的教学大奖赛和日常教学中的练习，信息技术的的运用能力有所提升，需进一步思考信息技术的实用性，科学有效地融入教学活动，辅助教学目标的达成。

  二、指导思想

  认真领会市区教学工作精神，按照学校三年规划要求，以“高品质优化基于核心素养的区域课改实践体系研究”项目为指导，结合紧密型学区化建设的推进，以《学科教学手册》的编制和课堂教学的实施研究为抓手，推进教、学、评一致性研究，建设“有情韵的课程，有活力的课堂”，促学生核心素养发展。

  三、工作目标

  课程建设：基于学生发展核心素养，结合学校培养目标和新三年规划，继续以“弄堂情韵”为主题，结合五大学习空间建设，改进与调整“阳阳”拓展课程，打造四板块课程中的精品课程，丰富一校一品特色项目的文化内涵。

  流程管理：继续完善教学流程管理，结合“手册”单元作业、综合活动设计，关注学生差异，研究作业布置规范性、适量性、有效性，做好校内课后服务工作。

  校本研修：继续研制完善学科教学指导手册，以随堂课、公开课、研究课的听评课活动针对教学各环节中欠缺部分重点研究，提升每一位教师的教学专业素养，推进“有活力的课堂”建设。

  专业发展：继续发挥骨干引领、指导作用，以科研促教研，提升课堂教学实施能力和教师反思能力。

  质量提升：保持目前的教学质量，能基本达到区域平均水平。

  四、重点工作

    （一） 指向学科核心素养培养的课堂改进研究实践

  1、继续认真学习实践，理解核心素养，明确学生核心素养形成与课堂教学转型之间的关系，提升“基于核心素养培养”的小学课堂学习活动教学设计和实施能力。

  2、各学科按照区域要求，在《高品质优化基于核心素养的区域课程教学实践体系研究》大课题为指导下，运用新模板完成单册新版《学科教学手册》一个单元的研制和优化。

  3、加强课堂实践，从学生学习活动、学习支持、学习评价和学习环境着手，研究如何改变学习系统，使课堂真正成为学生自主构建知识体系、自我发现学习兴趣、自动习得学习方法的空间场所。

  4、以呈现“教学案例”研修成果为任务驱动，提升校本研修质效，促进教师专业发展和团队研修能力。

    （二）等第制评价的校本化研究和实施

     继续开展“基于课程标准的等第制评价”的研究和实践。以“阳阳开心之旅”校本评价手册为抓手，精心设计和实施表现性评价，促进学生学科核心素养的养成。

  1、课堂评价

  继续以学科手册为指导，将“评价”自然融于课堂教学过程中，以“评”促“教”，以“评”促“学”。努力提升课堂评价语言的针对性，发挥课堂评价的指导性和鼓励性等作用，提高课堂教学效率。

  2、表现性评价

  一年级严格按照市教委精神，不进行书面测试，采用口头评价方式进行。 各学科结合学科活动或日常教学，设计一份表现性评价任务，放入学生阳阳手册资料袋中。语数英完成四次日常评价，综合组完成两份评价单评价。

  3、纸笔测验

  中高年级评价严格遵循“等第制”、“分项不综合”、“操作简单”的原则，加强单元测验的命题和赋值研究，提高命题质效。

  五、重要任务

  （一）课程建设

  1、努力夯实基础课程

  （1）学校严格依照《上海市中小学2020学年度课程计划》，认真落实国家统编三科教材使用工作，深入实施素质教育，深化教育教学改革，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进中小学生身心健康发展。

  （2）根据新学年市课程计划精神，调整本校方案及计划，确保三类课程规范设置。

  （3）严格执行课程计划，做到专课专用。认真落实“三课两操两活动”，不得随意挤占或挪用体育与健身课时和体育活动时间。

  （4）重视作业质量的同时，严格按照市教委精神，控制作业量。一二年级不布置书面回家作业，三至五年级尽可能在校内完成作业，作业控制在一小时之内。

  （5）继续加强流程管理改进研究，寻找着力点，力求突破瓶颈，运用考核量表，加强对教学五环节的流程管理和考评，有效提升课堂教学质量。

  （6）继续落实好学校四项基本习惯，根据学科特点和学生具体情况落实《长二学习习惯细则》，做好课前吟诵习惯儿歌。

  2、系统优化拓展课程

（1）结合课后服务工作，以年级为单位开设教师走班的整班拓展活动。

（2）根据疫情防控要求，本学期重点放在进一步完善“弄堂情韵”拓展课程科目纲要的撰写，争取形成优秀科目纲要汇编。

（3）依托网络平台，提升拓展课程教研质量。教研组长要认真制定教研计划，每月开展一次主题教研活动，引领微课制作，撰写教研组小结。

3、积极推动探究课程

本学期将进一步加强探究课程建设，充分发挥专职教师和学科组长的引领作用，在教学实践的基础上修改课程教案，力争做到适切性、科学性，以提高我校拓探究型课程的教学质量，完善学校的课程体系。

（二）教研组建设

活动主题：继续以“学科教学手册”研制为任务驱动，以“指向学科核心素养下的课堂教学改进的实践研究”为主题，开展主题研修活动。

活动时间：

活动内容：

1、专业学习：

（1）认真消化区域教研内容，继续认真学习《学科教学基本要求》和《单元教学设计指南》，认真进行教材解读和手册文本的撰写，提升教材分析能力。

（2）组织观看“空中课堂”视频课，学习教学教法，提升课堂实施能力。

（3）继续学习网课的拍摄、制作，尝试进行录课，提升信息技术能力。

2、手册研制

（1）依据进程，确保数量。按照各教研组三年规划，有质量的完成一个单元手册编写。

（2）强化合作，重视质量。各学科以团队形式，围绕主题开展手册教学研究。组长引领组员，骨干带动团队，师傅带领徒弟……通过汇报、展示、评比等形式，保障研究的质量。

（3）注重成果，及时总结。在研究的基础上，需及时总结阶段研究成果。课题组可通过案例分享，经验交流等形式分享成果，推广经验，辐射所有学科，使研究不断深入，扎实有效。

学校将此项工作列为教学工作重点，纳入重点考核项目进行考核。（见重点工作1）

3、连环推进式研课。 以“手册”为指导，运用“课堂观察量表”和“课堂反思工具”优化连环推进式研课活动，研究《学科教学手册》的实施和“有活力的课堂”建设。

4、作业研究

（1）研究配套练习册的课堂落实和讲评指导。

（2）日常作业结合“手册”单元作业、综合活动设计，关注学生差异，研究作业布置规范性、适量性、有效性，指导学生在校完成作业。（详见效校内课外活动方案）

（3）阶段练习：周练、单元练习、期中期末的命题研究。

活动要求：

1、教研活动由组长统筹，组员参与；骨干引领，深入研讨；分工合作，形成成果，以促进组内团结合作，共同提升，协同发展。

2、各教研组组织教师认真学习新修订的教研活动制度，严格执行出勤和请假制度。

3、三级管理，层层深入。由分管领导、教研组长、备课组长（年段负责人）共同做好监督和考核工作。分管领导需定期深入教研组，了解教研情况，指导教研活动。

（三）师资队伍建设

本学期学校继续为老师提供各类学习机会，创设各级各类展示平台，促进各级各类教师专业发展。

区级：（1）各类区级教研活动，做好平台报名，层级汇报工作。

（2）做好新一轮青教评比的选拔、报名、通知、辅导等工作。

（3）配合校长室做好区骨干的学期考核，资料整理、上传，平台审核等工作。

校级：（1）教学大奖赛——阳阳活力课堂教学比赛（具体内容见实施方案）

（2）做好师徒带教跟踪管理和资料归档工作。

    （3）配合校长室进行校骨干过程管理和考核工作。

   （4）配合校长室做好青年教师导师团的指导、管理和考核工作。

（四）其他工作

1、数学、英语学科周活动

活动前组内协商，组长提前一周撰写好方案（包括活动的目标、主题、时间、准备、步骤或过程、评价、小结等），做好活动的筹备落实、成果展示等工作，务必保证活动有序、有质开展。

2、教务工作

（1）加强对综合学科的管理，加强学校的信息技术教育，提高专用教室的使用效率，做好使用登记。

（2）加强图书工作，定时对学生开放，同时加强图书的借阅流动量。

（3）按要求及时做好了下学期学生书簿和教师用书的征订。

（4）认真做好期中、期末等学业能力诊断的考务工作。安排好监考、巡考、广播的人员，安排试卷命题、打印、分发和装订工作。

六、每周工作安排表