一、背景分析

（一）前期落实的工作

1、 上学期，教导处根据校长室的要求，在网络教学领导小组的带领下，认真贯彻落实市教委、区教育局关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防疫工作的部署要求和文件精神，依托一个平台和一个终端，认真指导学生进行“空中课堂”的学习和线上互动，最大程度降低疫情对本校学生教育教学活动的影响，基本完成了本学期的教学任务。

2、根据上级文件精神和本校实际教学情况，调整了教学五环节要求和监督机制，缓解师生压力，做好线上线下教学平稳对接

3、利用企业微信平台，各教研组以“提高线上指导有效性的研究”为主题，定期进行学科云教研，边学习、边实践、边摸索，初步形成了与线上教学匹配的练习资源；并利用“空中课堂资源”，继续进行“单元教学设计”研究。

4、线上学习中，受各种因素的影响，学生的学习存在着一定差异。为了更好开展复学后的学科教学工作，实现线上、线下的自然衔接，有机结合，各学科组在大组长的带来下，组织教师认真学习区下发的复课指南，梳理整册教材的重难点，梳理前期学生线上学习时的互动答疑情况以及批阅作业中发现的问题，并以网络教学阶段每单元的小调查的数据为依据，对每位学生线上学习效果进行评估，并将此纳入学生学期评价中。

各学科备课组形成年级线上评估报告，并以此为依据，合理规划线下学习内容和教学进度，引导学生通过自主梳理、归纳，小组交流、分享，教师进行针对性的评点相结合的方式，扎实有效地开展复习课的教学工作，帮助学生拾遗补漏，夯实各单元学习的重点。

（二）存在的问题

1、小学生的自律能力比较差，鉴于本校生情，部分学生一学期处于无人监管状态，新学期是否能恢复到原来的学习状态存在较大的阻力。学生在家进行在家学习的质量参差不齐，上学期复课一个月，虽竭力查漏补缺，但一学期的缺漏无法在一个月内补足，这给新学期的教学带来了很大的阻力。

2、单元手册的研制虽未停歇，但是对于3-5年级的教师来说，虽然认真聆听了网课，但缺少自身的实践，无法真正熟悉和运用教材。在新学期的教学衔接上必然存在困难。

3、信息技术的的运用能力停留在初级阶段，如何熟练运用，辅助教学，需进一步培训和实践。

二、指导思想

本学期正常开学，我校教学工作将继续认真领会市区教学工作精神，紧紧围绕学校三年规划，依托“区1号工程”、“紧密型学区化建设”、“牵手校””等项目，开展课程、教学、评价和教师研修整体协同的综合改革，以“高品质优化基于核心素养的区域课改实践体系研究”项目为指导，以《学科教学手册》的编制和课堂教学的实施研究为抓手，推进教、学、评一致性研究，建设“有情韵的课程，有活力的课堂”，促学生核心素养发展。

三、工作目标

课程建设：基于学生发展核心素养，结合学校培养目标和新三年规划，继续以“弄堂情韵”为主题，结合五大学习空间建设，改进与调整“阳阳”拓展课程，打造四板块课程中的精品课程，丰富一校一品特色项目的文化内涵。

流程管理：继续完善教学流程管理，通过学生学习习惯培养、单元作业布置、综合实践活动等方面的强化要求，推进教学有效性的落实，保障学校教学工作的有序开展和教学质量的稳步提升。

校本研修：以新版《学科教学手册》的编制和课堂教学的实施研究以提高每一位教师的课堂教学能力，促进“有活力的课堂”建设。

专业发展：继续发挥骨干引领、指导作用，寻求专业指导，通过校际联动，岗位练兵，促进各类教师专业发展。

质量提升：保持目前的教学质量，能基本达到区域平均水平。

四、重点工作

  （一） 指向学科核心素养培养的课堂改进研究实践

1、继续认真学习实践，理解核心素养，明确学生核心素养形成与课堂教学转型之间的关系，提升“基于核心素养培养”的小学课堂学习活动教学设计和实施能力。

2、各学科按照区域要求，在《高品质优化基于核心素养的区域课程教学实践体系研究》大课题为指导下，运用新模板完成单册新版《学科教学手册》的研制和优化。

语文组：一、二年级对统编教材一、二册全套教学手册修改。三-五年级完成两个单元的教学手册（小组精磨一单元，个人独立完成一个单元）。

英语、数学组按照区域要求和新的模板，每人完成一个重点单元的手册研制。

综合组各学科按照区域要求研制，结合学校教研组任务，每位老师完成本学期一个单元的教学手册。

道法组根据区域模板，由大组长带领，备课组长负责，每个年级完成一个单元的手册。

3、加强课堂实践，从学生学习活动、学习支持、学习评价和学习环境着手，研究如何改变学习系统，研究提炼一些“学习习惯”培养和“学习兴趣”激发的学科策略,使课堂真正成为学生自主构建知识体系、自我发现学习兴趣、自动习得学习方法的空间场所。

4、以呈现“教学案例”研修成果为任务驱动，提升校本研修质效，促进教师专业发展和团队研修能力。

  （二）等第制评价的校本化研究和实施

   继续开展“基于课程标准的等第制评价”的研究和实践。以“阳阳开心之旅”校本评价手册为抓手，精心设计和实施表现性评价，促进学生学科核心素养的养成。

1、课堂评价

继续以学科手册为指导，将“评价”自然融于课堂教学过程中，以“评”促“教”，以“评”促“学”。努力提升课堂评价语言的针对性，发挥课堂评价的指导性和鼓励性等作用，提高课堂教学效率。

2、表现性评价

一年级严格按照市教委精神，不进行书面测试，本学期分两次进行阶段评价，一次是期初的准备期展示汇报活动，一次是期末的游园会活动。

3、纸笔测验

中高年级评价严格遵循“等第制”、“分项不综合”、“操作简单”的原则，加强单元测验的命题和赋值研究，提高命题质效。

4、阳阳评价手册

 各学科结合学科活动或日常教学，设计一份表现性评价任务，放入学生阳阳手册资料袋中。语数英完成四次日常评价，综合组完成两份评价单评价。

五、重要任务

（一）课程建设

1、努力夯实基础课程

（1）学校严格依照《上海市中小学2020学年度课程计划》，认真落实国家统编三科教材使用工作，深入实施素质教育，深化教育教学改革，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进中小学生身心健康发展。

（2）根据新学年市课程计划精神，调整本校方案及计划，确保三类课程规范设置。

（3）严格执行课程计划，做到专课专用。认真落实“四课两操两活动”，不得随意挤占或挪用体育与健身课时和体育活动时间。

（4）重视作业质量的同时，严格按照市教委精神，控制作业量。一二年级不布置书面回家作业，三至五年级回家作业控制在一小时之内。

（5）继续加强流程管理改进研究，寻找着力点，力求突破瓶颈，运用考核量表，加强对教学五环节的流程管理和考评，有效提升课堂教学质量。

（6）继续落实好学校四项基本习惯，根据学科特点和学生具体情况落实《长二学习习惯细则》，做好课前吟诵习惯儿歌。

2、系统优化拓展课程

（1）根据疫情防控要求，本学期重点放在进一步完善“弄堂情韵”拓展课程科目纲要的撰写（上学期完成目标部分的修改，本学期完成实施和评价部分），争取形成优秀科目纲要汇编。

（2）以五年级以班级为单位，进行写字课程学习，落实写字等级考要求。

（3）依托网络平台，提升拓展课程教研质量。教研组长要认真制定教研计划，每月开展一次主题教研活动，引领微课制作，撰写教研组小结。

3、积极推动探究课程

本学期将进一步加强探究课程建设，充分发挥专职教师和学科组长的引领作用，在教学实践的基础上修改课程教案，力争做到适切性、科学性，以提高我校拓探究型课程的教学质量，完善学校的课程体系。

（二）教研组建设

主题：继续以“学科教学手册”研制为任务驱动，以“指向学科核心素养下的课堂教学改进的实践研究”为主题，开展主题研修活动。

内容：

1、专业学习：

（1）认真消化区域教研内容，继续认真学习《学科教学基本要求》和《单元教学设计指南》，认真进行教材解读和手册文本的撰写，提升教材分析能力。

（2）组织观看网课视频录像，学习教学教法，提升课堂实施能力。

（3）学习网课的拍摄、制作，提升信息技术能力。

语文大组每月1次，一学期不少于5次。

语文备课组每月3次 一学期不少于10次。

数、英、综合大组每月2次，一学期不少于8次。

探究、拓展、道法组每月1次，一学期不少于5次。

2、手册研制

（1）依据进程，确保数量。按照各教研组三年规划，有质量的完成一到两单元手册编写。

（2）强化合作，重视质量。各学科以团队形式，围绕主题开展手册教学研究。组长引领组员，骨干带动团队，师傅带领徒弟……通过汇报、展示、评比等形式，保障研究的质量。

（3）注重成果，及时总结。在研究的基础上，需及时总结阶段研究成果。课题组可通过案例分享，经验交流等形式分享成果，推广经验，辐射所有学科，使研究不断深入，扎实有效。

学校将此项工作列为教学工作重点，纳入重点考核项目进行考核。（见重点工作1）

3、连环推进式研课。 以“手册”为指导，运用“课堂观察量表”和“课堂反思工具”优化连环推进式研课活动，研究《学科教学手册》的实施和“有活力的课堂”建设。

4、研究配套练习册的课堂落实和讲评指导。

5、继续进行单元评价研究。以周练和单元练习为抓手，夯实单元重点，并能结合日常教学，有意识地查漏补缺，夯实和弥补上学期的重点。

要求：

1、教研活动由组长统筹，组员参与；骨干引领，深入研讨；分工合作，形成成果，以促进组内团结合作，共同提升，协同发展。

2、各教研组组织教师认真学习新修订的教研活动制度，严格执行出勤和请假制度。

3、三级管理，层层深入。由分管领导、教研组长、备课组长（年段负责人）共同做好监督和考核工作。分管领导需定期深入教研组，了解教研情况，指导教研活动。

（三）师资队伍建设

本学期学校继续为老师提供各类学习机会，创设各级各类展示平台，促进各级各类教师专业发展。

区级：（1）各类区级教研活动，做好平台报名，层级汇报工作。（逸夫杯、高一杯等）

（2）配合校长室做好区骨干的学期考核，资料整理、上传，平台审核等工作。

校级：（1）完成暑期培训小结和暑期课程结业工作。

（2）提供外出学习的机会和资金支持。

（3）教学基本功大赛——网课制作（具体内容见实施方案）

（4）安排好学科和班主任的师徒带教，做好师徒带教工作的协议签订，跟踪管理和

资料归档工作。

   （5）配合校长室进行校骨干过程管理和考核工作。

   （6）配合校长室做好青年教师导师团的指导、管理和考核工作。

（四）其他工作

1、一年级学习准备期

围绕学生学习兴趣的培养、学习习惯的养成和师生情感的教育目标，进一步制定《长桥第二小学一年级准备期活动方案》，开学前进行新生家长网络培训和新生入校综合实践活动。认真开展4周的学科准备期课程，从“教师、学生、家长”三方面做好准备期工作，让一年级小学生能从心理、生理和学习上尽快适应小学生活。

2、语文学科周活动

活动前组内协商，组长提前一周撰写好方案（包括活动的目标、主题、时间、准备、步骤或过程、评价、小结等），做好活动的筹备落实、成果展示等工作，务必保证活动有序、有质开展。

3、教务工作

（1）加强对综合学科的管理，加强学校的信息技术教育，提高专用教室的使用效率，做好使用登记。

（2）加强图书工作，定时对学生开放，同时加强图书的借阅流动量。

（3）按要求及时做好了下学期学生书簿和教师用书的征订。

（4）认真做好期中、期末等学业能力诊断的考务工作。安排好监考、巡考、广播的人员，安排试卷命题、打印、分发和装订工作。

 六、每周工作安排表

2020.8