2019学年第一学期长桥第二小学教导处教学工作计划

汪培清

一、背景分析

（一）前期落实的工作

1、学校紧跟区域研究主题，在《高品质优化基于核心素养的区域课程教学实践体系研究》大课题下，启动了新一轮的手册研制。上学期各学科按照新模板完成了双册一单元的手册。尤其是语文学科，尝试运用了新模板对三年级统编教材的三个单元进行了手册研制。

2、“连环推进式研课”作为学校教研活动的主要研修形式，对“课堂观察量表”和“执教者反思表”等研课工具进行了多次调整，使其能更聚焦研究问题，也能称为研究的重要辅助工具，为手册的落地提供保障。

3、学校的校本培训常抓不懈，自主开发的实践课程和德育课程“理念新、接地气”，与学校的各项工作紧密结合，骨干和青年教师的培养和发展取得了一定成效。

4、在“评价”研究方面有一定的进展，汇编编了《学生学习规范儿歌》，开发了各学科的“表现性任务”，优化了低段和中高段的“长二阳阳学习评价手册”的实施。

5、认真参与“长华学区”教研展示活动的组织、筹备和汇报等活动，活动顺利圆满完成。

（二）存在的问题

1、手册研制各学科进展不一，尤其是一些学科，兼职教师偏多，老师精力有限，难以兼顾。

2、在《手册》的研究过程中，部分学科有机融入了学生学习规范培养。从课堂观察看出，教师有学习规范培养和学法指导的意识，学生的倾听、表达、书写习惯已初步达成，但学生之间横向交流，生生互动，及学生提出问题的能力尚须强化。

3、课堂教学中，教师把控较紧，教学方法比较僵化，整体注重显性的知识的习得，指向学科本质的高阶思维比较欠缺。

二、指导思想

继续以《徐汇区关于深化基于核心素养的课程与教学改革落实立德树人根本任务的实施意见》为指导，以培养“求真、尚礼、和乐”的长二学子为目标，以“区1号工程”、“紧密型学区化建设”、“牵手校””等项目为依托，充分发挥教导处的引领、指导、服务和协调等作用，持续推进“高品质优化基于核心素养的区域课改实践体系——指向核心素养培育的区域性教学改进研究”的校本化实践，培养学生的学科核心素养，无痕落实“课程育人”目标，为每一位学生的健康成长和终身发展奠定坚实基础。

三、工作目标

课程建设：基于学生发展核心素养，结合学校培养目标和新三年规划，继续修订完善《学校课程计划》。夯实国家基础课程——构建“有活力”的课堂，构建有情韵的校本课程，完善课程管理办法，形成校本课程纲要，推动两类课程校本教研。

流程管理：以“指向核心素养培养的教学改进研究”为目的，继续优化教学五环节管理制度和月度考核奖励机制，抓实、抓细“教学五环节”的规范落实，保障学校教学工作的有序开展和教学质量的稳步提升。

校本研修：继续推进新一轮学科手册的编制，落实单元整体设计理念，促进教师专业发展。

专业发展：继续发挥骨干引领、指导作用，针对各类教师需求，开发校本培训课程，完善“教、研、训”一体化的自研自培机制。

质量提升：以“绿色指标调研”、“学习质量调研”等区、市调研活动为契机，寻找教学管理、校本研修中的问题，开展校际联动，寻求专业指导，进一步提升本校教学质量。

四、重点工作

  （一） 指向学科核心素养培养的课堂改进系统建立

1、紧跟区域研修主题，认真学习实践，理解核心素养，明确学生核心素养形成与课堂教学转型之间的关系，提升“基于核心素养培养”的小学课堂学习活动教学设计和实施能力。

2、各学科按照区域要求，在《高品质优化基于核心素养的区域课程教学实践体系研究》大课题为指导下，运用新模板完成本学期的《学科教学手册》的研制和优化。

语文组：一、二年级对统编教材一、二册全套教学手册修改。三-五年级在暑期培训的基础上，每人尝试独立完成一个单元的手册研制。小组合作完成8校合作任务（三年级  第二单元 ；四年级第五单元；五年级第八单元）。

英语、数学组按照区域要求和新的模板，每人完成一个重点单元的手册研制。

综合组各学科按照区域要求研制，结合学校教研组任务，每位老师完成本学期一个单元的教学手册。

道法组根据区域模板，由大组长带领，备课组长负责，每个年级完成一个单元的手册。

2、加强课堂实践，从学生学习活动、学习支持、学习评价和学习环境着手，研究如何改变学习系统，使课堂真正成为学生自主构建知识体系、自我发现学习兴趣、自动习得学习方法的空间场所。

3、以呈现“教学案例”研修成果为任务驱动，提升校本研修质效，促进教师专业发展和团队研修能力。

  （二）等第制评价的校本化研究和实施

   继续开展“基于课程标准的等第制评价”的研究和实践。以“阳阳开心之旅”校本评价手册为抓手，精心设计和实施表现性评价，促进学生学科核心素养的养成。

1、课堂评价

继续以学科手册为指导，将“评价”自然融于课堂教学过程中，以“评”促“教”，以“评”促“学”。努力提升课堂评价语言的针对性，发挥课堂评价的指导性和鼓励性等作用，提高课堂教学效率。

2、表现性评价

一年级严格按照市教委精神，不进行书面测试，本学期分两次进行阶段评价，一次是期初的准备期展示汇报活动，一次是期末的游园会活动。

纸笔测验

中高年级评价严格遵循“等第制”、“分项不综合”、“操作简单”的原则，加强单元测验的命题和赋值研究，提高命题质效。

4、阳阳评价手册

以学科组为单位，各年级整理美化两份较成熟的表现性评价任务单送印，充实学生成长袋的资料积累。

五、重要任务

（一）课程建设

1、努力夯实基础课程

严格按照教育部、市政府及市教委有关进一步规范课程教学工作、深入实施素质教育、减轻学生过重课业负担的要求，认真执行课程计划，加强教育教学管理，规范课程教学工作，努力提高教育教学质量。认真落实“四课、两操、两活动”，不得挤占体育与健身课时和体育活动时间。

根据课改要求、区域主题和本校实际教学情况，继续修订本校“教学五环节”的制度。

研究完善作业管理机制

2、根据制度，运用考核量表，加强对教学五环节的流程管理和考评。

（1）“教学五环节”检查考核内容与要求：（见附表1）

（2）月度检查考核安排：

9月：期初教学准备工作检查（备课、计划等）；10月：第一次作业检查；11月：成长（阳阳）手册检查12月：备课、作业第二次检查；1月：听课研课检查

3、“四课、两操、两活动”的落实情况跟踪和检查。

4、 学习习惯检查落实：

（1）继续落实好学校四项基本习惯。

（2）落实《长二学习习惯细则》，学科组结合学科薄弱点，在“倾听、表达、合作、操作、反思”方面选取一到两条进行分年级系列化培养。

（3）以年级组为单位，完善各学科学习习惯儿歌，在课前两分钟预备铃时吟诵。

2、系统优化拓展课程

根据上学期的调查情况和课程实施情况，本学期进一步完善优化“弄堂情韵”拓展课程，结合创新实验室建设重点推进“弄堂韵律”系列课程的建设，满足学生对拓展课程的需求。

本学期进一步加强拓展教研组建设。健全管理网络，建立教研活动制度和保障机制。教研组长要认真制定教研计划，每月开展一次主题教研活动，设计成果展示活动，撰写教研组小结。校长室和教导处将加大检查和考核力度，定期巡视，就“课程准备——课程实施——评价考核”评估课程的“满意度”，以保障拓展课程有序高质的开展。

四年级开设游泳课程，做好游泳课程的动员，重视对教师和学生对过程性管理、服务和评价，努力确保学生游泳达标率在85%以上。

3、积极推动探究课程

本学期将进一步加强探究课程建设，建立“分管领导——教研组长——专职教师”层级管理网络，充分发挥专职教师和学科组长的引领作用，以“规则意识为先、关键技能为重”为核心目标撰写课程规划，探索课程的设计与实施，提高课程教学质量。

（二）教研组建设

主题：继续以“学科教学手册”研制为任务驱动，以“指向学科核心素养下的课堂教学改进的实践研究”为主题，开展主题研修活动。

内容：

1、专业学习。认真消化区域教研内容，继续认真学习《学科教学基本要求》和《单元教学设计指南》，按照指南中的规格（流程、路径等）扎实开展单元整体教学的设计和实施。

语文大组每月1次，一学期不少于5次。

语文备课组每月3次 一学期不少于10次。

数、英、综合大组每月2次，一学期不少于8次。

探究、拓展、道法组每月1次，一学期不少于5次。

2、手册研制.（见重点工作）

3、连环推进式研课。围绕教研主题，聚焦“学科核心素养”，调整“课堂观察量表”，积极深入地进行教学研讨，从学习活动、学习支持、学习评价和学习环境着手，研究《学科教学手册》的实施和评价策问题，改变教师课堂教学行为，促进“教学评一致性”。逐步建立指向学科核心素养培养的课堂改进系统。

4、研究单元视域作业内容设计。作业要体现“基础性、探究性、实践性、综合性”等新时期育人要求包括日常性作业和中长期作业。通过选编、改编、自创等方式设计出符合学校校情的作业。

要求：

1、教研活动由组长统筹，组员参与；骨干引领，深入研讨；分工合作，形成成果，以促进组内团结合作，共同提升，协同发展。

2、各教研组组织教师认真学习新修订的教研活动制度，严格执行出勤和请假制度。

3、三级管理，层层深入。由分管领导、教研组长、备课组长（年段负责人）共同做好监督和考核工作。分管领导需定期深入教研组，了解教研情况，指导教研活动。

（三）师资队伍建设

本学期学校继续为老师提供各类学习机会，创设各级各类展示平台，促进各级各类教师专业发展。

区级：（1）各类区级教研活动，做好平台报名，层级汇报工作。（逸夫杯、高一杯等）

（2）配合校长室做好区骨干的学期考核，资料整理、上传，平台审核等工作。

校级：（1）完成十三五教师培训扫尾工作，按时完成校级课程的申报、培训和结业工作。

统计本校在职教师师训学分完成情况。关心新进教师的十三五师训情况，发现问题，及时跟

进、解决。争取全校教师100%完成十三五培训任务。

（2）提供外出学习的机会和资金支持。

（3）教学基本功大赛——“教学活动设计”比赛（具体内容见实施方案）

（4）安排好学科和班主任的师徒带教，做好师徒带教工作的协议签订，跟踪管理和

资料归档工作。

   （5）配合校长室进行校骨干过程管理和考核工作。

   （6）配合校长室做好青年教师导师团的指导、管理和考核工作。

（四）其他工作

1、一年级学习准备期

围绕学生学习兴趣的培养、学习习惯的养成和师生情感的教育目标，进一步制定《长桥第二小学一年级准备期活动方案》，完善4周的学科准备期和综合活动准备学习内容，从“教师、学生、家长”三方面做好准备期工作，让一年级小学生能从心理、生理和学习上尽快适应小学生活。

2、家校互动

根据市教委要求，一年级每月对家长进行一次开放日活动。初步安排如下：

9月：新生家长会；10月：准备期总结活动（展示汇报） 11月：待定（与德育活动结合）  12月：家长教学展示；1月一年级游园会

3、学科活动周与学科竞赛

 （1）本学期，语文学科活动周继续开展“写字”竞赛活动，激发学生对中国传统文化的热爱，并培养认真书写的习惯，努力提升学生书写水平。数学、英语可选择年级设计单项的学科竞赛活动，内容可结合评价活动，亦可另行设计。

（2）活动前组内协商，组长提前一周撰写好方案（包括活动的目标、主题、时间、准备、步骤或过程、评价、小结等），做好活动的筹备落实、成果展示等工作，务必保证活动有序、有质开展。

4、教务工作

（1）落实好四年级游泳课程的时间、随行人员、车辆，关注学生学习过程，学习情况和达标情况。

（2）加强对综合学科的管理，加强学校的信息技术教育，提高专用教室的使用效率，做好使用登记。

（3）加强图书工作，定时对学生开放，同时加强图书的借阅流动量。

（4）按要求及时做好了下学期学生书簿和教师用书的征订。

（5）认真做好期中、期末等学业能力诊断的考务工作。安排好监考、巡考、广播的人员，安排试卷命题、打印、分发和装订工作。

 六、每周工作安排表

2019.8.31