一（2）班班级情况
班主任：田美琴 搭
班级情况分析：
本班共有36名学生，其中有男生20人，女生16人。由于学生年龄比较小，自控能力比较弱，有些学生注意力不够集中，有些学生一时不能适应校园的生活和学习。一年级的学生还未养成良好的行为习惯和学习习惯。在本学期，我把学生良好习惯的养成作为主要目标。
班级人数：36人
男生 20人
女生 16人
班级奋斗目标：个个爱集体，人人有发展
长期目标：
人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体，学生都能够全面发展。
中期目标：
学生具有良好的行为习惯、较好的生活自理能力；具有正确的学习态度、科学的学习方法、良好的学习习惯。
短期目标：
学生行为习惯和学习习惯的养成。
2012年度一（2）班班级工作计划
一、落实行为规范目标：
刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
充分利用晨会课、班会课的时间学习《一日常规》和《小学生日常行为规范》，细化规范内容，注重学生行为习惯的养成教育。
（1）力求使学生尽快地做到上各门学科自觉守纪。
（2）加强学生的集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快，纪律好。
（3）带领学生学习做早操，眼保健操，保证人人会做，人人做好。
（4）建立卫生值日制度，
（5）上下楼梯靠右走。
（6）听到预备铃声能够快步走到座位上坐端正，跟着小干部背诵行为规范儿歌或古诗。
（7）课间活动时，学生应在操场上玩耍，不在走廊里大声喧哗，奔跑，打闹。
（8）午餐时教室里应保持安静。学生要把饭菜吃完，吃剩的骨头等杂物要轻轻地倒进桶内，不溅在墙上，地上。
（9）对人有礼貌，见到老师和同学能够主动问好。
措施：
我将在班级设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为。每周让学生养成一个行为好习惯，结合老师评，学生自评、互评等评价机制对不同层次的学生设立相应的达标要求，并在下周班会课的时间进行总结。对表现好的学生给予表扬，奖励；对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导、加强教育。 通过“小小监督岗”的汇报，年终评出“班级之星”。
是否想申报示范班级： 是
二、落实学习习惯：
这学期要端正学生的学习态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
1、听：专心听老师和同学说的话，要逐步养成边听边记，边听边思的习惯。
2、说：学生回答问题声音响亮。
3、读：（1）学会正确的翻书姿势。（2）养成字字过目，认真读书的习惯。培养学生读书做到“七不”（不加字、不漏字、不改字、不顿读、不唱读、不背读、不跳读。）
4、写：掌握正确的握笔姿势，按照要求认真书写。
5、带齐学习用品，作业按时完成，交齐每天的作业。课前能准备好学习用品，放在桌角上。二分钟预备铃准备好，遵守课堂纪律。培养学生复习、预习的习惯。作业完成后能自觉进行检查，及时订正。
措施：
对于学生的书写读的姿势,我将采用在课堂上随时提醒与帮助的方法。
经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
每周对学生进行学习习惯的小结，对于学生要经常鼓励，奖励，既要肯定成绩，也要指出不足，使他们不断取得进步。
三、 小干部的培养：
加强班干部的建设。班
每月至少进行一次班干部的培训，让班干部了解自己的职责，培养团结协作的小干部群体，发挥班干部的榜样作用。
四、其他：
1、让每一位学生得到发展：
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展，大力推出新人，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。
2、加强与家长的合作：
（1）建立学校家庭电话互访制度。当学生有进步或特殊情况，我要在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。
（2）通过家访和家校互动的形式密切与家长保持联系。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。
五、每月安排具体内容：
九月份
1、培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
2、环境布置，出黑板报。
3、安全教育。
4、设立小岗位。
十月份
1、继续培养学生的学习习惯和行为习惯。
2、培养班干部队伍。
3、环境布置，出黑板报。
4、读书节活动。
十一月份
1、科技节活动。
2、环境布置，出黑板报。
3、继续培养学生的学习习惯和行为习惯。
4、培养班干部队伍。
5、读书节活动。
十二月份
1、读书节活动。
2、环境布置，出黑板报。
3、巩固学生的学习习惯和行为习惯。
4、元旦安全教育。
5、培养班干部队伍。
一月份
1、行规班申报。
2、环境布置，出黑板报。
3、读书节活动。
4、学生学习习惯和行为习惯的小结。
5、布置寒假生活及安全教育。
