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英语情景对话

作者(来源):五3班    发布时间:2009-09-10

 

活动主题:根据不同情景进行英语对话

活动目的

1、培养学生能在模拟的真实情景,用英语对话。

2、培养学生语言综合运用的能力。

班级情况分析

班级中大多学生都是外来务工子女,英语对话能力差,而且有一大部分的孩子英语学习的能力弱,大多数家庭中的父母都是英盲,父母无法给以学生学习上的帮助。因此大部分学生都不能在模拟的真实情景中用英语对话,英语的语言表达能力很差。所以,选择这个班级特色,既可以弥补学生家庭文化上的差异,又能为学校中英语教学进行拓展,丰富学生语言知识面,还能提高学生英语综合运用的能力。。

活动时间:

1、小队活动时间:每周二中午1230——1250

2、每节课间。

3、利用每周五下午的拓展课。(部分) 

预期目的:

1、  培养学生能根据真实的情景自编对话。

2、学生英语语言运用的能力大有提升。

遇到的困惑:

1.时间不够,要合理利用时间。

2.拓展的词汇量多,影响学生的开口。

3.学生在所创设的情景中只会用1-2句对话。

我们五(3)班的特色是英语情景对话,英语对话是我们班学生的一个弱项,所学的知识不能学以致用,都是哑巴英语。通过情景对话,一是发展我们英语语言综合运用的能力,能在不同的情景中,用英语进行简单的日常交流,为进一步学习打下基础,让我们建立学习英语的成就感和自信心;另一个是通过情景对话,提高我们英语的素养,增强我们的实践能力,培养创新精神,提高我们学习英语的兴趣。活动我们准备采取以下几种形式:

一、营造英语氛围,培养学生英语运用能力

二、利用课余时间,培养学生英语对话能力

三、利用多媒体教学,提高学生英语表达能力

四、采用合作式学习,提高学生英语交际能力

相信在老师的带领下,我班英语对话水平会有一个很大的飞跃。

 

 




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