各位老师：
“《基于多元文化背景学生的教学新实践之研究》”于2009年3月发起“不同文化背景下学生的学习方式与学习策略的探讨“案例评选活动”。详细情况如下：
越来越多的有着不同文化背景的农民工子女进入城市公办学校之后，学校产生了带有地域性的新的文化冲突，为了了解不同学生对学校的依赖情况，让学生
来稿参评要求：
1、客观记录学生在校的文化冲突与融合方面的真实事例，特别是关注学生对学校环境的依赖程度。要求具体叙述冲突的起因、表现、过程、各方应对方式和效果，以及作者对实例的思考。
2、案例内容包括：
理论的引导。
情景的描述：对一类学生在课堂上对教师与学生的依赖；学生在课后以及自我学习中表现出来的反映；学生在合作学习中表现出来的状况；在拓展型、校本课程等表现出来的状况。
教学的策略：教师在与常规的教学相结合后探索出来，能根据实际情况解决问题的情、方法。
实践的反思：对不同文化的认识，体验，感受，反思。
3、参评文体为案例。篇幅一般以2000字左右为宜。
本次案例评选活动设一、二、三等奖若干名。获奖案例将按照学校科研奖励办法予以奖励，并在评选活动结束后，将部分优秀案例推荐到徐汇科研网上或挂在“校园网”上发表。
电子文本请通过消息收发发送到
