“学科德育”就是要求教师在学科知识教学的过程中融入情感态度价值观的培养，使课堂教学既是智育方式，也是德育方式。

课堂教学成为学生学科认知与道德成长的生命活动。学科知识技能训练与高尚的情感、积极的人生态度和主流价值观的培养融为一体。

找到了一条有效的德育途径，而是挖掘学科知识本身蕴藏的人文价值和道德价值。

教学目标中有德育融合点，教学内容中有德育联系点，教学过程中有德育训练点，教学评价中有德育强化点，课后练习中有德育延伸点。

根据各自特点注意发挥独特价值，教师要注意灵活采用多种中有效的教学方法实施民族精神。

要注意不同学科的个性，教师在充分发挥显性的学科，对民族精神教育的价值，同时要注重挖掘隐性学科对民族精神的价值。

教师要不断提高自身的道德修养，修身正德，以自己的实际行动影响教育学生。

紧扣教材，注意合理性

寻找最佳点，注意实效性

不生搬硬套，注意自然性

目标有意识性 目标达成

既重视课堂教学又重视社会实践

既进行认知教育，又开展实践教育

要适应未成人的接受能力，因势利导  循循善诱 生动形象

润物无声