活动阶段

学生活动

教师指导

活动建议

设计意图

交流引入

交流：把自己制作的平面纸飞碟当场展示试飞。

组织学生试飞，给予鼓励性评价。引导学生观察：飞碟的飞行情况和飞碟的形状有无关系？

在课前让学生制作完成平面飞碟，形状各异。

此环节让学生了解平面纸飞碟的制作要领：飞碟的形状必须是规则图形。

启发思考

1观察传说中的飞碟形状和飞行方式。

2 思考讨论如何将自己的飞碟改造得更好？

要求：1如果同学们想让自己的飞碟飞行时间更长，距离更远，有没有好办法？

2 如何利用手边的材料进行改造？

让学生畅所欲言，制造宽松愉快的学习氛围。

观察图片，得出结论：立体飞碟一边旋转一边飞行才能平稳；

小组活动尝试体验

分组进行飞碟改造工作。

巡视，检查学生的动手制作中有无危险因素。

放一些轻柔舒缓的音乐。

充分发挥学生的想象能力和动手制作能力。给予他们足够的空间和时间；

成果展示

1 试飞自己的立体飞碟；

2 与同学分享制作经验；

请每一组中的代表上台进行试飞，给予鼓励性评价。

让学生说说自己的设计构想；

给学生展示自我的机会；让全班同学分享各组的制作经验；

再次尝试；

1 对自己的立体飞碟再次改造；

鼓励学生改良自己的最后作品；

对于创意好的同学，给予设计师称号奖励；

让学生了解：立体飞碟上的半球高度和宽度都是影响飞行的因素。

小结

对于全班同学的表现给予肯定；鼓励他们对此小制作继续探究；