45 小指甲变了

教学目标

1、能在阅读过程中独立认识本课“澡、捣、泥、斯、捏、痒、宛、碌”等8个生字；在理解的基础上积累“慢条斯理、宛如、小心翼翼”等词语。

2、能正确、流利地朗读课文。能根据提示，简要地说说课文的大致内容；能抓住描写外婆动作的词语，用几句话连贯地说说外婆为女孩子们染指甲的过程。

3、体会女孩子们的心情，感受童年生活的美好。

 

教学重点：

在理解的基础上积累“慢条斯理、宛如、小心翼翼”等词语。能根据提示，简要地说说课文的大致内容。

 

教学难点：

能抓住描写外婆动作的词语，用几句话连贯地说说外婆为女孩子们染指甲的过程。

 

教学准备：课文媒体、相关词语的卡片

教学时间：一课时

 

教学过程：

一、直接导入，揭示课题。

1、板书课题：小指甲变了

师：注意“甲、了”要读轻声。

指名读课题。齐读（要求学生关注课题中两个字需要读轻声的字。）

2、反馈预习，初步破题。

师：小指甲变了，变得怎样了呢？同学们已经预习了课文，谁愿意来告诉大家？

（1）根据学生的回答        板书（卡片）  红润润亮晶晶 香喷喷

（2）朗读体会词语的意思。

  师：小指甲的颜色可美啦——红润润，不仅美而且还很有光泽——亮晶晶，闻上去还很香呢——香喷喷

   随机轻声读

（3）读句子体会小指甲的变化。

出示句子：小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷。

师：小指甲变得又美丽又可爱，真像（引读）----

点击媒体出现：（句号变逗号）真像一颗颗玲珑的宝石啊！

师：小指甲就像——玲珑的宝石。可真美啊！一起美美地读一读。

 

二、初读课文，整体了解课文的大意

1、读课文，了解指甲变化的原因

师：小指甲怎么会像玲珑的宝石一样美丽、可爱，又有光泽呢？就请你读读课文，在读准字音，读通课文的基础上，想一想小指甲变化的原因，试着用一句话来说一说。（谁让谁）   自由说  请生说

交流回答     板书：外婆   女孩们   包（染）

2、了解外婆为女孩染指甲的时间，朗读积累描写月夜的语句。

u师：什么时候包的呀？你从哪里知道的？

媒体出示：新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。

指导读句

师：新月在深蓝的天空中发出淡淡的月光，多美啊！谁来读？个别读 齐读

u师：是啊，在这样一个柔和的夜晚——风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。（媒体出示）

教师随机指导：“槐”的读音，正确停顿“阵阵槐花香/伴着笑声”

u师：这样一个宁静，有月亮的夜晚，就叫作---月夜（板书）

3、了解指甲发生变化的时间。

u     找到相关语句，认识生字，并读通顺句子

师：什么时候小指甲发生了变化？你又是从哪里了解到的？

媒体出示：晨星落尽，金鸡初啼，女孩子们一骨碌坐起来，撩开了毯子，咬开了线儿，剥开了叶儿。

学习生字：“碌”（书空：碌）“撩”（正音） 

读词：线儿  叶儿   一骨碌

理解：一骨碌（一下子）  读的时候要快一些

齐读句子

u     找到句中表示时间的词语

师：那么长的句子中，哪些词语让你了解到时间发生了变化？

指导读词：晨星落尽   金鸡初啼 

理解词语：晨星落尽，金鸡初啼（到了早晨，星星都落下了，大公鸡开始啼叫了）

师：这告诉我们新的一天开始了，已经到了——第二天清晨（板书）

4、根据板书用几句话说一说课文的内容

师：现在你能根据板书说说小指甲是如何变化的吗？（手指板书） 

自由说   请生说

交流：月夜，外婆为女孩子们染指甲。第二天清晨，小指甲变得红润润、亮晶晶、香喷喷的。

 

三、深入学习，了解“染指甲”的过程，体会人物心情。

过渡：外婆是怎样为女孩们染指甲的？（手指板书）女孩们的心情又是如何？就让我们一起走进这个美丽的月夜去看一看吧！

1、朗读积累，学习第一小节。

引读：（媒体出示）新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。

——在这样柔美的月夜，女孩子——（引读）洗了澡，围着红兜兜，披着纤长的散发，聚在苇席上乘凉。

随机指导读词：散发  苇席

2、学习第二节，了解外婆染指甲的准备工作。

师：女孩们一边欢笑着，一边看着外婆在为染指甲做准备呢！      

 板书：准备

u     了解外婆为染指甲准备了哪些材料

指名读，提出要求：外婆准备了些什么？

媒体出示第二节

交流反馈：凤仙花瓣  蒜臼   盐  小苎麻叶（媒体出示，正音）

引读：外婆准备的材料有——

u     了解外婆准备材料的过程

师：外婆是怎样来准备这些东西的呢？

看媒体说说准备的过程：瞧，外婆先采了···抖在···下···这里外婆是在干什么呀？捣花泥···又摘来···

师：为了帮小女孩染指甲，原来外婆作了两项准备工作，先是---（做染指甲的花泥），然后----（准备包指甲的小苎麻叶）

u尝试说说外婆准备材料的过程

师：你能试着说说外婆是怎么准备材料的吗？

自由说   请生说

3、学习第三节，情境创设感受小女孩染指甲时着急的心情。

师：孩子们，现在我就是外婆，你们就是那些女孩们。我已经把准备工作都做好啦，要包指甲啦，谁先来啊？

l       怎么没反应的呀？手都不伸出来，怎么包啊？哟，你们就像文中的“我”，西院的晶晶，南院的朵朵，后院的萍萍，都伸出了你们白白胖胖的小手，鸟雀似地叫着——。你们可从来没有包过指甲，都是第一次，个个都争着要第一个包，鸟雀似地叫着——

l       从你们的动作和鸟雀似的叫声中我感受到你们心里都很——着急。随机板书：着急

4、学习第四小节，着重了解外婆染指甲的过程，体会女孩染指甲时的心情。

师：面对女孩们的着急，外婆却是···引读（媒体出示）笑吟吟地，慢条斯理地给我们包着。

正音：斯  读词：慢条斯理   请生读 

理解词语：做事有条有理，不慌不忙     齐读词语   齐读句子

（1）    学生自由读文，圈出动词。

师：外婆是怎样给我们包指甲的呢？自读第4节，圈出有关的动词。

媒体圈出动作，随机学习生字“捏”（书空）

师做动作演示这些动词。

同桌一人读，一人做动作。

（2）做做动作，连贯地说一说外婆染指甲的过程

媒体出示：外婆笑吟吟地，慢条斯理地包着。她先………接着……再……（自由练说——同桌互说——指名上台做动作说）

（3）引读句子，感受小女孩染指甲时的心情

引读：瞧，当外婆捏着小指头,用小刀在指甲盖上轻轻地刮下一层薄屑儿时——哟，好痒人儿哟；（正音人儿）跟老师读

引读：当外婆放上一点花泥时——哟，好凉啊！

师：对于我们这群从来没有染过指甲的女孩来讲，这一切都让我们非常

板书：新奇

5、学习第五节，朗读感受小女孩的“小心翼翼”。

师：小指甲染好了（引读）每个小女孩儿都···小心翼翼地···小心翼翼地···小心翼翼地···（媒体随机泛红“小心翼翼”）

师：这里连用了三个···是想告诉我们？（小心谨慎：当成了宝，生怕弄坏了等）

指导读句

师：女孩子们把它当成了宝。让我们再来读读句子，感受一下小女孩对指甲的爱惜。

6、学习六小节，拓展想象。

引读：月儿···风儿···孩子们···在梦中，她们仿佛看到了···（小指甲变得红润润，亮晶晶，香喷喷）

随机请生回答

7、学习第七节，体会第二天女孩子们快乐的心情。

u     朗读感受女孩急切想要看到指甲变化的心情。

师：第二天……指名读媒体出示：第七节读一句

u     体会女孩们看到指甲变化的惊喜之情

师：在小女孩们急切的盼望下，小指甲变了---（直接引读）媒体出示句子。

师：从两个“啊”和一个“！”中你有什么感受？

师：对啊，女孩们没有想到指甲真的会变得那么美丽-（红润润的），那么有光泽-（亮晶晶的），那么的香-（香喷喷的），这对大家来讲真是一份意外的-----板书 惊喜

 

三、总结全文，再读课题

师：爱美之心人皆有之，童年生活真是太美好了，给孩子们留下了美好的记忆。来，让我们带着这份美好的感受，再来读一读课题。

 

板书：

 

     月夜                             第二天清晨

     外婆     准备        包（染）              红润润

                                     小指甲变了 亮晶晶

                                                香喷喷

    女孩们    着急         新奇        惊喜