教学目标：

知识：能用已知的方法识记生字新词，重点读好翘舌音的字，指导写“灿烂”。

      通过圈画找出描写水果迷人的词句，感受秋天的迷人。

能力：积累背诵。读说结合，介绍一种水果。

情感：了解秋天景色的迷人，来热爱自然，感恩自然。

教学重点：能通过学习积累词句，来感受秋天的迷人。

教学难点：读说结合，运用所学的词句描述一种水果。

教学准备：多媒体教具。

教学时间：1课时。

教学过程：

板块

教 师 活 动

学 生 活 动

媒体运用

目  的

导入

一）学习第一节。

1、认真听，用心记：花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色更加使人欣喜。

读一读这句话，你知道春天和秋天各有什么特色？

借助拼音读好“灿烂”

指导“灿烂”的写法

出示课题：16、迷人的秋色

 让我们走进秋天，来欣赏迷人的秋天。

复述句子

春天——花木灿烂

秋天——瓜果遍地

读准平舌音

书空。

读好第一节。

齐读课题 

出示课文第一节

出示相应的图片

出示课题：16、迷人的秋色 

目的是培养学生认真听，用心记的好习惯，同时帮助学生轻松进行第一段的教学，也为直接进入课文的主要内容做好准备。

目的让学生感受到秋天较春天更加迷人，可爱。通过图片的出示让学生在视觉上与语言文字中有相同的美的感受，同时初步培养学生概括句意的能力。

检查

预习

读课文，要求：读准字音，读通句子，读不通的句子要回头读。

检查文中的翘舌音的字。

把生字放到句子中读一读。

注意写法：使  直  帅  

（注意写字时不可多一笔，少一笔。）

1、   读课文

2、   交流预习

3、   指名读句，齐读句子

4、   读准字音

出示：似的   红玫瑰

使  直  帅  

二年级阅读与识字都是学习的重点，因此在学习课文之前把生字中的难点与重点解决了，便于学生更容易阅读。

学习

课文

课文给我们介绍了哪些水果，自读文章，圈出名称。

教师板书

还有很多水果，课文没有进行一一例举，用“……”表示。

仔细读2——3节，让你感受到这些水果迷人的词语句子划出来。

介绍玛瑙

课文主要写出了水果漂亮的颜色，那么可爱的水果，请你挑一种有感情地读出来。

挑一种你喜欢的水果做介绍，试着背一背。

自读文章，圈出名称

学生交流

句式说话

读

划

按顺序读句子（个别，齐读）教师适当引导朗读。

出示课文2——3节

秋天是水果丰收的季节，有（），有（），有（），还有（ ）。

板书：……

多么   简直   红

金光闪闪 黄澄澄   黄

玛瑙似的  红           晶莹透明       绿

圆润可爱       紫

目的是让学生在阅读中对文章有整体的感受，通过句式的练习，让学生在了解课文内容。

目的是尊重学生的选择，让学生通过阅读自己喜欢的内容来重点感悟语言文字的优美，更在于让学生通过至少对一种水果的描述的写法了解，为学生下面的读说打好基础。

读说

结合

在秋天成熟的水果很多，四人小组讨论，结合自己的生活实际，试着从味道，形状，颜色等来介绍一种自己喜欢的水果。

四人小组讨论，介绍一种自己喜欢的水果。交流。

出示各种水果的图片。

达到学以致用的目的。

附板书

       16  迷人的秋天       瓜果遍地

红      多么  简直        柿子

红      那么 那么  那么   苹果     红香蕉

黄      金光闪闪  黄澄澄           大金帅

红      玛瑙似的                   山楂

绿      晶莹透明                   葡萄    水晶

紫      圆润可爱                          红玫瑰

拓展课《迷人的秋天》

教学目标：

知识：通过学生对已学过的《秋天到》、《迷人的秋色》等课文的了解，能积累描写秋天景象的语句。

能力：要求学生能抓住秋天的一个特点，学着曾学过的知识对归纳的内容加以描述，来拓展学生对秋天的认识。并尝试学着用自己的语言描述秋天的迷人景象。

情感：感受秋天的美丽，尝试用自己的眼睛发现身边美丽的事物，并学着赞美美好的事物。

教学重点和难点：学会抓住事物的特点加以描述。

教学准备：多媒体。

教学时间：1课时。

教学过程：

板块

教师活动

学生活动

媒体

目的

积累

刚才我们学了《迷人的秋

色》，你知道这篇课文重点

从哪个角度，

抓住哪些特点来介绍秋天的迷人?(秋果的形状，颜色)

师及时帮助学生抓住特点板书

请你为大家积累一下描写水果颜色，味道，形状的词语。

请你借助图片与词语为大家介绍一种大家熟悉的水果。

尝试背诵一下书中的内容

交流

水果图片

红通通  黄澄澄  绿油油  紫莹莹  又……又……

把所学到的知识及时反馈加以积累和运用。

欣赏

秋天不光水果迷人，还有很多方面也是迷人的。读文来欣赏一下以下内容描写秋天的哪些地方的迷人。用一句话来说说“秋天的……是迷人的。”

要求：1读通内容（要求读

准字音）。

2 同桌讨论用一句话概括。

四组进行不同材料的阅读

尝试用朗读的方式读

出自己的感受。并交流

文中哪些地方写出了

秋天的迷人。

全班交流。

秋风，秋叶，秋天的田野，秋天的侯鸟的图片

从欣赏入手，在图文结合的基础上提高阅读量，为说话打基础。

寻找说话内容

在你的眼睛里，哪些景物

是迷人的？

集中几个话题，看图说说

这些景物的特点分别是什

么？

果——色，味，多，形

雨——可以借助从不同角度出发来描述

叶——色彩

菊花——色彩，形状

村庄，田野——丰收

动物——越冬准备

指导秋雨（仿照《绿》的写法）。

指导秋菊，运用抓住形，色来说（按照总——分方法指导）

回家作业。

1、回家找一些描写秋天的文章读一读。

2、说一段内容关于秋天的话，给父母听。。

自己用几句话说一说这些秋景的迷人。

集体创作一首诗歌。

帮助学生归类，然后进行有针对性说话练习。