相像的题

教学内容

上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期p45

教学目标

认知目标：通过观察、比较，使学生知道哪些是相像的题，并会根据10以内数的加减，推算出十几加、减几的结果。

能力目标：在学生自主探究相像的题结果变化的过程中，培养学生的观察、比较、合作、交流、归纳以及类比能力。

情感目标：在探索相像的题的结果变化的过程中，体验探索的快乐，分享成功的喜悦，发展学生的思维能力。

教学重点

        根据10以内数的加减，推算出十几加、减几的结果，培养学生的观察、比较、合作、交流、归纳以及类比能力。

教学难点

根据10以内数的加减，推算出十几加、减几的结果。

教学流程

一、图片导入 激发兴趣

1、出示两张相似的图片
小胖说：“这2张贺卡是一模一样的，”只见小亚仔细得看了图片，然后告诉老师：“我发觉这2张图片有些地方是不同的。”小朋友你们仔细观察一下，到底是小胖说得对还是小亚说得对，那你找到的有哪些地方不同

师：你们观察得真仔细，这2张图片虽然看上去很像，有很多相同的地方，但是也有3处地方是不同的，象这样2张图片我们就可以用一个词语来概括就是“相像”。（出示）那我们把这2张图片就称为“相像的图片”。

2、师：我们再来看第2张图片，这里有好多数宝宝，但是他们都孤零零的，你们能不能找出这些数宝宝中有相像关系的放在一起让他们做朋友，（学生说，教师电脑演示）

        6  16     8   18      1    11     10    20

师：指着一组数宝宝问：“这组数相同在哪里，不同在哪里？（生：相同：个位上的数都一样，不同：16比6多10）我们把这些数称为相像的数。

 

3、师：我们再来看第3张图片，这里有好多算式，你们能不能找出这些算式中有相像关系的，（学生说，教师在黑板上贴出卡片）

2+8=         5+2=       10—9=          7—4=

12+8=        15+2=       20—9=         17—4=

师：指着一组算式问：“这组算式相同在哪里，不同在那里？（相同：都是加法算式，第二个加数都一样，不同：第一个加数增加了10 ，）

总结：你们观察得真仔细，找出了这些算式的相同点和不同点，那我们给这一组组算式起个名字，就叫“相像的题。”（课题出示）那相像的题对我们的计算有什么帮助呢？那今天我们就一起来学习。

二、合作探究 揭示算法

1、探究十几加几的计算方法

师：那我们就先请电脑里的小圆片来帮帮忙，（电脑演示）请你根据刚才小圆片的演示列出算式，13+2=

师：你能算出答案吗，并说说计算方法（我们来看看电脑里的小圆片是怎么演示的）

因为  3+2=5

所以13+2=15

师：你能说这2道题的规律吗？（第一个加数增加10，第二个加数不变，所以和也增加10。

师：对啊，这样我们就可以用相像的题里的几加几来帮助计算十几加几的算式。

巩固练习：计算黑板上2组题并说说计算方法。（每个小朋友先自己轻轻地说一下）

   5+2=         2+8=

  15+2=        12+8=     （重点问这道：这道题的和怎么会是20）

2、探究十几减几的计算方法

师：你能列出算式吗？说说计算方法（电脑演示）

因为  4-3=1

所以14-3=11

师：你能说这2道题的规律吗？（被减数增加10，减数不变，所以差也增加10。

师：对啊，这样我们就可以用相像的题里的几减几来帮助计算十几减几的算式。

巩固练习：计算黑板上2组题并说说计算方法。（同桌互说）

     7-4=        10-9=

    17-4=        20-9=

  （我们做20减几算式的只要想到10减几就可以了）

小结：通过刚才的学习我们知道了计算十几加几和减几的算式可以用相像的题来帮助它，先计算几加几和几减几，这样做题就很容易了。下面你们想不想自己来编相像的题啊？那我们就请电脑老师来出题吧！

 

1+8       15+3            19-7      10-3

师：现在王老师要变个小魔术，请你们闭起双眼，等老师数1、2、3再把眼睛睁开。

师：你发觉电脑上的4组题发生了什么变化，对,上面一道题没有了,你能直接计算吗?(请同学汇报答案,抽一道题说说计算方法。)

小结：你们可真厉害，把相像的题都记在脑子里，这样计算起来的速度会更快。

三、内化练习 巩固强化

1、下面老师要来试试你们每位小朋友今天的本领学得怎么样，我们来进行口算比赛。

  13+5=         11+4=       12+4=         12+8=

14+3=         18-3=       11+6=         15-3=

18-7=         17-5=       16-4=         20-9=

13+1=         17-6=       14+5=         19-4=

（核对答案，请做错的小朋有说说怎么做错了，要提醒大家注意些什么。）

2、深化练习

（1）师：小朋友喜欢猜谜吗？  下面我们一起来猜数字谜。

    出示：  16 +    = 19

（2）师：方框里应该填什么数呢？（老师给你们5秒钟思考一下，然后用手势表示）

师：那你是怎么想的（因为6+3=9，所以16+3=19，填3）

师：原来你用了今天刚学到的本领，想相像的题

（3）做练习纸3道题，并自己说说计算方法。

  17 + （  ） = 19    18 - （  ）=15   （   ）+6=18    

3、拓展练习

师：最后，老师奖励你们做个游戏，名称叫开小火车。

师：你能算出这2道相像题的答案吗，并能按照规律继续往下编吗？

2 + 7=（    ）

12 +7 = (     )

22 +7= （    ）

（  ）+7=（    ）

（  ）+（  ）=（    ）

师： 10秒钟思考，准备开小火车？

师：想不想再开火车 ，我出8-5=3………

四、总结延伸 拓展思维          

1、小结

师：小朋友，今天你学习了什么新本领？有哪些收获？（学生自由发言）