人民币的认识
教学内容： 一年级第二学期P18-19 认识人民币
教学目标：
1、学生认识人民币，会说出人民币的币值。
2、知道元、角、分之间的关系，知道1元＝10角，1角＝10分。
3、通过认一认，换一换等活动，将各种面值的人民币进行简单地互换。并知道爱护人民币。
教学重点：认识人民币的币值，会进行人民币的互换。
教学难点：知道人民币单位之间的进率，能进行初步的实际运用。
教学准备：多媒体课件，玩具熊等、笔、橡皮、尺、练习本等若干。每人一个钱袋（内装各种面值的人民币）。
教学过程：
一、 故事导入。
今天，老师给小朋友带来了一个故事，你们想不想听？
(从前有个爱问问题的孩子。一天，他又拉着爷爷问问题了：“爷爷，爷爷，我们国家到底有多少钱呀？”爷爷想了想，笑着说：“我们国家有188元8角8分钱。”孩子急着说：“不对呀，我们那么大的国家怎么只有这么少的钱呀？”爷爷笑着说:“没错”。小朋友，你们知道这是为什么吗？ )
这个答案留到学完今天的课你们就会知道了。
我们国家的钱叫人民币，今天，就让我们一起来“认识人民币”（板书课题）
二、 新授：
（一）认识人民币。
1、 课件出示所有面值的人民币图。
（1）你们认识这些人民币吗？四人小组互相介绍自己认识的人民币，并说说你是怎样认识它们的，有什么特征？
（2）交流：看人民币上的数字。
（出一元、一角、一分）这三种人民币都有数字“1”，它们一样吗？
怎么区分？
（3）结合学生回答板书：元、角、分
小结：元、角、分是人民币的单位名称。 板书：单位
2、巩固练习
你知道下面人民币的面值吗？
3、知识介绍
（1）第4版与第5版人民币
（2）图上人民币左下角的红线表示与真正的人民币区别
（3）摸一摸：人民币上印刷有凹凸，盲人能通过突出的盲文知道人民币的面值。
（二）人民币分类
1、刚才我们学习了人民币的单位，把这些人民币按单位分类。（学生分类并讨论，教师巡视）小组汇报结果
（1）以“元”为单位的人民币有哪些（课件圈出：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元）
以“角”为单位的人民币有哪些？（课件圈出：5角、2角、1角）
以“分”为单位的人民币呢？ （课件圈出：5分、2分、1分）
（2）一套人民币中，以元为单位的共有几元？（188）
以角为单位的共有几角？（8角）
以分为单位的共有几分？（8分）
（3）一套人民币总共多少钱？（188元8角8分）怪不得故事里的老爷爷会说全国一共188元8角8分呢，因为全中国都是使用人民币的呀。
2、巩固练习
数一数电脑上显示的人民币共表示多少钱？
小结：同单位的人民币合起来只要把数相加，而不同单位的人民币就要按照元角分的顺序依次数读，因为元是最大的单位。
（三）、人民币的互换。
1、相同单位人民币互换
田老师收午餐费时，要找给4个小朋友每人10元，可田老师只有一张50元的人民币，该怎么办呢，小朋友为田老师出出主意。
（课件：一张50元可以换5张10元）
以小组为单位，一人挑一题说一说
2、不同单位人民币兑换
老师到报亭买杂志，买一份《好儿童》还缺了1元，乐老师知道了说我借给你1元吧。于是她给了我10个1角，现在我钱够了吗？为什么？
课件：1元=10角 10角=1元
（2）那么1角是多少分？（课件）
1角=10分 10分=1角
这些都是人民币的进率。人民币单位间的进率都是10.
三、巩固练习
1、猜价格
2、换一换
3、购物游戏。
今天我们了解了一些关于人民币的知识，下面我们就来到乐乐商店，进行一次小小的购物活动吧！
1、出示货架，介绍货架上的商品和商品的价格。
2、只给你20元钱，你打算买哪些物品呢？
小组内讨论，学生汇报，教师先示范1～2种买的方法。
四、 总结。
今天你有那些收获？